2024-2025学年度八年级全一册沪科版物理 （新课标）9.1 认识浮力 教案+习题+课件（29+12页ppt）

(课件网) 沪科·八年级下册 第九章 浮力 第一节 认识浮力 物理观念： 1.知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。 2.知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，学会利用弹簧测力计测浮力的大小。 3.知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。 科学思维： 通过分析身边的相关事实和生活经验，运用抽象、归纳的方法，建立浮力的概念。 科学探究： 通过实验、观察，了解浮力是怎样产生的。 科学态度与责任： 亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的意识。 学习目标 课堂教学展示 本节要点 能通过实验认识浮力，能分析浮力产生的原因；会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 课堂教学展示 新课导入 万吨巨轮在水中为什么不下沉？ 热气球为什么能腾空而起？ G G F F 受到了向上的力作用 知识点1 什么是浮力 感受浮力：将塑料空瓶压入水中有什么感觉？ 课堂教学展示 进行新课 手会明显感受到瓶子受到水向上顶的作用。 将瓶释放后，瓶将向上浮出水面。 探究浮力 1.探究液体的浮力 ①在弹簧测力计下悬挂石块，读出弹簧测力计的示数（石块重力G）。 ②把石块浸入水中，观察弹簧测力计的示数是如何变化的，并读出示数F′。 ③用手托起石块，再次观察弹簧测力计示数的变化。 ② ③ ① 2.5N 1.2N 步骤②、③中弹簧测力计的示数都变小，说明水对石块的作用力与手对石块的托力类似，即浸入水中的石块受到向上的浮力作用。 G F′ F浮 F浮+F′=G F浮=G-F′ =1.3N 分析： ② ① 2.5N 1.2N 结论： 液体会对浸入其中的物体施加竖直向上的浮力。浮力大小等于物体的重力与物体浸入液体时弹簧测力计的示数之差，即F浮=G-F' 这种测量浮力的方法称为称重法。 称重法测量物体的浮力 2.探究空气的浮力 ①将充足气的篮球和套有气针的气球一起挂于杆左端，调整杆右端钩码的悬挂位置，使杆处于水平平衡状态。 ②将气针头插入篮球的气门内，气球随即膨胀，杆逐渐发生倾斜，挂钩码的一端下沉。 转换法：用杆的变化来反映气球受到空气的浮力。 ① ② 气球和篮球的总重力没有变化，只是它们的总体积变大了。杆左端上翘，说明气球在空气中受到向上的浮力。 分析： 结论： 气体会对浸入其中的物体施加竖直向上的浮力。 （1）概念：无论是液体还是气体，都会对浸入其中的物体施加竖直向上的作用力，物理学中把这个作用力叫做浮力。 （2）符号：F浮 （3）单位：牛（N） （4）施力物体：液体或气体 （5）受力物体：浸入液体或气体中的物体 浮力 小球静止在水中，试分析小球的受力情况。 F浮 G F浮 G 分析：由二力平衡的条件可知，浮力的方向与重力的方向相反，即浮力的方向竖直向上。 （6）方向：竖直向上 例1 小申用一个弹簧测力计竖直悬空拉着一个物体，此时弹簧测力计的示数为3.0N(如图甲).他将物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为 2.0 N(如图乙)，则浮力的大小是_____N，方向为_____。 1.0 竖直向上 根据称重法测浮力可知：F浮=G-F′= 3.0N-2.0N=1.0N 知识点2 浮力产生的原因 【点击画面播放视频】 F向左 F向右 一个立方体浸没（全部浸入）在水中，它的上、下、前、后、左、右六个表面都受到水的压力。 F向后 F向前 浸入液体中的深度 受到液体的压强 受到 液体的压力 前、后两个面 左、右两个面 p=ρgh F= pS 相等 相等 相等 相等 F向前、F向后是一对平衡力 F向左、F向右是一对平衡力 物体的下表面： F向上=p向上S = ρ液gh2S 物体的上表面： F向下=p向下S= ρ液gh1S F浮=F向上-F向下 h1 h2 F向下 F向上 物体的上、下两个面： 浮力产生的原因：浮力是因液体对浸在其中的物体有压力 ... ...