中小学教育资源及组卷应用平台 第3课 课题：趣味汉字交流会--汉字真有趣 内容分析：“汉字真有趣”的“活动建议”部分提供了具体的活动建议，一是自由组成 小组，讨论可以从哪些方面了解汉字；二是制订活动计划，根据计划开展活动。而“阅读材料”部分，则从字谜、谐音歇后语、谐音笑话、有趣的形声字等方面让学生发现字谜特点，感受谐音带来的风趣效果，以及了解形声字有趣的演变，进而感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。可以说，“阅读材料”展现了汉字音、形、义等方面的趣味，激发了学生开展活动的热情，拓宽了学生制订计划、搜集资料、开展活动的思路。 “汉字真有趣”整个活动设计可以分为三个阶段：阅读材料，制订计划；学习方法，搜集资料；展示交流，活动总结。本课时教学内容为第一阶段“准备阶段”，通过学习“阅读材料”，激发学生研究汉字的兴趣，增强对汉字的自豪感，制订详细的活动计划，为开展汉字活动做准备。 核心素养目标： ①文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及其作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬中华传统文化，建立文化自信。 ②语言运用：掌握了解搜集资料的基本方法。 ③思维能力：能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次汉字趣味交流会。 ④审美创造：感受汉字的美，激发学生对汉字的热爱之情，培养学生对祖国语言文字的自豪感和正确使用祖国语言文字的自觉性。 重、难点：搜集表现汉字神奇、趣味的资料，增进对汉字的了解，感受汉字之美。 子任务之一：趣味汉字交流会 学习情境：汉字是中华儿女伟大的创举，橫撇竖捺皆文化，一笔一画书历史。汉字作为一直使用至今的全世界最古老的文字，充分体现了民族的智慧和想象力。遨游汉字王国，在字谜大会中体会汉字特有的趣味，讲好汉字故事，研究自己感兴趣的汉字小课题，遨游汉字王国，感受汉字魅力，热爱祖国的语言文字。 活动流程：活动一：谈话导入，复习回顾 活动二：我是搜集资料小能手 活动三：任务为例，学习运用 教学设计 教师活动 学生活动 活动一：谈话导入，复习回顾 1教师导入：上节课我们知道了如何通过小组合作的方式来制订活动计划，这节课我们一起来学习如何搜集资料吧！ 2.明确这节课的学习目标。 交流搜集资料方法 朗读学习目标 活动意图：通过谈话导入创设情境，激发学生学习兴趣为后面的活动做铺垫。 活动二：我是搜集资料小能手 学习搜集资料的方法。 1．今天，我有个困难想请你们帮帮忙。听别的同学介绍，有一个动画片名字叫《汉字演变视频》，我要怎么才能看到呢？ 预设：网络搜索。 2．我在网络上搜索了“视频”两个字，可还是没搜到，要怎么搜索呢？在搜索时要注意什么问题呢？谁来教教我？ 3．搜索的资料那么多，怎么选择自己需要的呢？ 4．观看动画片，全班交流观看感受。 预设：汉字真有趣。 5．说到这个“趣”字，我听说九州-出卷网-有本书叫《超有趣的汉字故事书》，里边究竟讲了什么？我要怎么在今天看到这本书呢？ 预设：请教老师、身边的朋友、同学；到图书馆查找图书…… 6．刚才大家给出了搜集资料的几种好办法：查找图书、网络搜索、请教别人。接下来我们来看看这三类搜集资料的办法还有哪些具体的要求呢？ （1）具体了解搜集资料的方法。 （2）了解三种方法的具体要求。 查找图书网络搜索请教别人按类别关键词谁有书名、目录、内容简介题目、显示的内容合适的人 7．除了这几种搜集资料的方法，你还有什么方法呢？ 预设：生活中寻找：街头、商店等。 交流搜集资料方法 观看动画片，谈感受 总结搜集资料方法 活动意图：搜集资料方法的学习,关键在于操作。通过教师演示、学生尝试,能让学生较清楚地把握搜集资料的流程，明白过程中出现问题应该如何 ... ...
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