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课件网) 第6课 隋唐时期的中外文化交流 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 学习目标 1.了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行、唐与东罗马帝国和大食等交流交往的史实。(历史解释、唯物史观、时空观念) 2.通过地图、图片、文献等史料,获取有效历史信息,感知隋唐时期中外文化交流的表现,分析唐朝对外交往频繁的原因及产生的影响。(历史解释、史料实证) 3.学习鉴真、玄奘等历史人物不畏艰险、百折不挠的精神,感受开放交流、兼容并包对于国家发展的重要作用。(历史解释,家国情怀) 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。 ———唐·王维 《和贾至舍人早朝大明宫之作》 【早朝的曙色中，百官会同各国使节，步入辉煌的宫殿，齐向皇帝叩拜。】 猜一猜，这些使节分别来自哪里？ 吐蕃 回纥 靺鞨 南诏 日本 东罗马帝国 新罗 天竺 大食 民族使节 外国使节 对内实行开明的民族政策 对外实行开放的对外政策 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 1.含义： 隋唐时期，日本派遣到中国进行交流、学习的使节当时称为“遣隋使”“遣唐使”，跟随使节来华的还有僧侣、留学生。 阿倍仲麻吕 空海 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 2.代表： 李白《哭晁卿衡》 王维《送秘书晁监还日本国》 汉名晁衡，字巨卿。中日文化交流杰出的使者。日本奈良时代的遣唐留学生之一。开元五年（717年）入唐，因“慕中国之风”而不肯离去，于是改名晁衡，长留大唐。公元770年正月，阿倍仲麻吕在长安辞世，并埋葬于长安，时年72岁。 遣唐使·阿倍仲麻吕 阿倍仲麻吕 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 根据材料并结合教材知识，概括日本派遣遣唐使有怎样的特点？ 材料2：遣唐大使、副使都挑选了解唐朝情况和博通经史、娴习文艺的人担任。 ———《百年留学》 材料1：从公元7世纪到9世纪，日本先后20次派遣遣唐使......四艘船至少有600人，但是最终能侥幸抵达中国的，可能只有150余人，少则两百人，多则五六百人...... ———日本奈良《大唐遣唐使展》 从公元7世纪到9世纪 20次 五六百人 博通经史、娴习文艺 时间长 次数多 规模大 人员素质高 3.日本派遣遣唐使的特点： 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。点击输入文本信息，简要陈述文本信息，字体大小可调节。 根据材料并结合教材知识，思考日本派遣遣唐使来华的目的是什么？ 4.目的：学习唐朝的先进制度。 材料一 东方各国视中国为"东方文化大本营"。伊斯兰教创始人穆罕默德勉励其弟子"学问虽远在中国，亦当求之"。日本人民更是"对中国文化无限向往"，希望"过像汉人那样灿烂的文化生活"。 ———施建中主编《中国古代史》 材料二 大唐国者，法式备定，珍国也 ... ...
