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课件网) 第一课时 《关雎》 1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。 3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。 学习目标 重点 难点 第一课时 第一课时 《诗经》简介 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又称“国风”，指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”分大雅、小雅，大部分是贵族作品，以歌功颂德为主。“颂”是宗庙祭祀用的乐歌及史诗，内容以颂扬为主。 文学常识 雎鸠 jū jiū 荇菜 xìng 窈窕 yǎo tiǎo 寤寐 wù mèi 好逑 hǎo qiú 芼 mào 正字音 第一课时 关雎 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 节奏语气 感情 听读 第一课时 窈窕：文静美好的样子。 淑女：美好的女子。 好逑：好的配偶。 流： 捞取 寤寐：日日夜夜。 服： 思念 悠： 忧思的样子。 友： 亲近 芼： 挑选。 乐之：使她快乐 识记重点词语 第一课时 雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。 长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。 追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。 长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。 长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。 译文 第一课时 第一课时 这首诗写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。 思读：读懂诗意，读出画面 一.读出故事： 这首诗讲述了一个什么样的故事？用简洁的语言概括。 第一课时 首章（前4句）：小伙子的爱情和愿望。 次章（中8句）：小伙子的寤寐不忘。 尾章（后8句）：设想成婚的欢乐场景。 爱慕 思恋 幻想 思读：读懂诗意，读出画面 二.读出情感：诗人的思想感情是怎样变化的？ 第一课时 例：我在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗的时候，眼前不禁浮现出一幅：雎鸠和鸣图。碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏…… 三.读出画面：你的眼里心里会出现什么情景呢？请同学们边读边想。 思读：读懂诗意，读出画面 第一课时 ①雎鸠和鸣图 ②少女采荇图 ③长夜难眠图 ④琴瑟和谐图 总结 思读：读懂诗意，读出画面 文中用了哪些表现手法？有什么作用？ 品读：鉴赏手法，读出美感。 第一课时 第一课时 《诗经》的三种表现手法： 赋：即直陈其事，直接抒写。 比：即比喻。 兴：即先言他物，以引起所咏之物。 文学常识 赋 比 兴 第一课时 赋 品读：鉴赏手法，读出美感。 第一课时 “关关雎鸠，在河之洲”和它后面的“窈窕淑女，君子好逑。”有什么关系？ “关关雎鸠，在河之洲” “窈窕淑女，君子好逑。” 比 兴 品读：鉴赏手法，读出美感。 第一课时 请同学们看看下面的诗句有什么特点？ 重 章 叠 句 参差荇菜，左右流之。 参差荇菜，左右采之。 参差荇菜，左右芼之。 品读：鉴赏手法，读出美感。 一、比兴手法的运用 二、重章叠句的表达方式 写作特色 第一课时 孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤” 第一课时 1.完成《关雎》测试题 2.配乐美读《关雎》 作业 第一课时 第一课时 感谢观看 第一课时 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(
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