/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 《食物链和食物网》分层练习 科学思维：分析生态系统中的食物网、食物链，以及生态系统中的物质和能量流动的特点，提升科学思维能力 态度责任：关爱生物、保护环境，提升社会责任感 生命观念：了解食物链和食物网的形成，说出生态系统中的物质和能量流动的特点，形成结构与功能观、进化与适应观 1.食物链是指生态系统中的不同生物（ ） A.由于食物关系形成的链条 B.由于能量关系形成的链条 C.因物质循环形成的链条 D.由于生活关系形成的链条 2.下列能正确表示食物链的是（ ） A.阳光→植物→兔→狐狸 B.剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼 C.柳树←蝉←螳螂←黄雀 D.草→昆虫→青蛙→蛇 3.如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正确的是（ ） A.图中共有4条食物链 B.图中的虫、鸟、细菌等属于消费者 C.鸟吃虫，利用了虫体内的全部能量 D.各生物成分之间相互依存、相互制约 4.如图是某草原生态系统的食物网，该生态系统中的能量最终来自（ ） A.甲 B.乙 C.丁 D.太阳 5.下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ） A.沿食物链流动，逐级减少 B.循环流动，逐级增多 C.沿食物链流动，逐级增多 D.循环流动，逐级减少 6.如图为某草原生态系统的食物网简图，相关叙述错误的是（ ） A.图中共有3条食物链 B.草能进行光合作用，属于生产者 C.鹰获得能量最多的一条食物链是草→鼠→鹰 D.该生态系统中没有分解者 7.生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递，下列有关叙述正确的是（ ） A.生态系统可以实现能量循环、自给自足 B.食物链的起始环节是太阳 C.食物链中，每一个环节仅有一部分能量传递给下一环节 D.生态系统中的能量最终流向了分解者 8.兴趣小组用密闭的瓶子制作了生态瓶，下列四组生态瓶能较长时间维持相对稳定的是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 9.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（ ） A.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环 B.蚯蚓等腐食动物也可发挥分解者的功能，但对物质循环并无促进作用 C.细菌等作为分解者对生态系统的物质循环有重要作用 D.作为消费者的动物，促进了生态系统的物质循环 10.在某草原人工种草试验区，为了防止鸟吃草籽儿，有人用网把整片区域罩了起来。一段后，罩网区域的草几乎被虫吃光，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。下列分析错误的是（ ） A.该区域的鸟和虫之间存在捕食关系 B.试区域只有“草→虫→鸟”这一条食物链 C.该实例说明生物与环境是一个不可分割的整体 D.罩网导致试验区生态系统的自动调节能力减弱 11.以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（ ） A.草尽狐兔愁：草→兔→狐 B.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 C.风吹草低见牛羊：草→羊→牛 D.螳螂捕蝉；黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 12.如图为生产者、消费者和分解者的关系示意图，其中的“箭头”表示（ ） A.物质流动的方向 B.捕食关系 C.能量流动的方向 D.分解作用 13.有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ） A.分解者获取的能量最多 B.食物链越长，积聚的能量越多 C.生态系统中的能量是循环流动的 D.能量沿食物链方向流动，流动过程中不断减少 14.生态系统的主要功能是（ ） A.能量流动、物质循环和信息传递 B.有害物质富集和能量流动 C.能量积累、物质合成和信息传递 D.物质分解、能量释放和信息传递 【参考答案】 1.A 2.D 3.B 4.D 5.A 6.D 7.C 8.C 9.B 10.B 11.A 12.A 13.D 14.A 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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