中小学教育资源及组卷应用平台 4.11.2 植物的呼吸作用 学习目标 与 核心素养 探究实践：探究呼吸作用产生能量、呼吸作用生二氧化碳、呼吸作用消耗氧气，提升探究实践能力 科学思维：分析植物呼吸作用的原料、场所、产物等，提升科学思维能力 态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感 生命观念：举例说出植物呼吸作用的过程，形成结构与功能观、物质能量观、进化适应观 学习重点 1.植物呼吸作用的过程 2.植物呼吸作用的意义 学习难点 1.呼吸作用产生能量的实验 2.呼吸作用生二氧化碳的实验 3.植物进行呼吸作用的部位 【预习案】 1.植物的呼吸作用也称为 呼吸，植物细胞的 和 是细胞呼吸的重要场所。 2.植物通过 作用分解糖类等有机物，获得生命活动所需的 。 3.大豆种子萌发过程中，种子细胞通过 糖类等有机物获得能量，这些能量一部分用于萌发过程中的细胞 、 等生命活动，另一部分以 的形式释放出来，使大豆种子温度 。4.生产生活中，植物细胞呼吸释放热能的现象 存在。 5.二氧化碳会使 变混浊。 6.将新鲜蔬菜转入黑色塑料袋中（图a），一段时间后将袋中的的气体通入澄清石灰水（图b），能够观察到的现象是 。这是因为植物细胞呼吸产生了 。 7.将新鲜蔬菜放入密封的锥形瓶中，在黑暗处放置一昼夜。锥形瓶中的气体能使带火星的细木条 。这是因为植物细胞呼吸消耗了锥形瓶中的 。 8.植物细胞呼吸通常进行 呼吸，呼吸时生成二氧化碳和水；有时植物细胞呼吸也能进行 呼吸，呼吸时生成 或乳酸。 9.细胞呼吸是植物活细胞 的生命现象，在植物的 和 转化中具有非常重要的意义。 10.植物细胞呼吸放出的能量，一部分可以用于植物体的 ，一部分转化为热能 ,这些热能可以提高植物体的 ,有利于种子的萌发、幼苗的生长发育等。 11.细胞呼吸是一个很 的生理过程,在这一过程中还会产生一些其他物质，这些物质是细胞进一步合成 、 等的原料。 12.如果植物体的某个部位受伤或受到病菌侵染，该部位通过增加细胞呼吸，可以促进 或 ，同时还会生成 ，增强植物体自身的抗病能力。 13.植物主要通过有氧呼吸获得能量，但也保留了无氧呼吸的能力。这是植物 环境变化的表现。例如，被水淹时，植物可以进行短时间的无氧呼吸，以适应不利环境。 14.苹果、马铃薯等一般要储藏在通风良好、阴凉干燥的环境中，这为了避免苹果、马铃薯进行 。 【列出我的疑惑】 【探究案】 一、细胞呼吸产生能量 1.分小组研读素材，分析该实验中的变量是什么，实验是如何控制单一变量的。列表写出具体的做法与控制的单一变量。 2.各小组讨论实验结果说明了什么。 二、细胞呼吸生成二氧化碳和水 1.实验中为什么要用黑色塑料袋装蔬菜 2.实验探究的结果说明了什么 三、细胞呼吸的意义 5. 【训练案】 1.判断下列说法是否正确。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。 （1）植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用。（ ） （2）植物呼吸作用放出的能量，都用于生命活动。（ ） （3）植物生命活动需要的能量来自太阳，与细胞呼吸无关。（ ） （4）植物细胞主要进行有氧呼吸，有时也能进行无氧呼吸。（ ） 2.任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用进行的主要场所是（ ） A.线粒体、细胞质 B.叶绿体、液泡 C.细胞核 D.细胞膜、细胞壁 3.如图所示甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶的蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，该实验证明种子的呼吸作用（ ） A.消耗了二氧化碳 B.消耗了氧气 C.产生了水 D.消耗了能量 4.红薯在家中储存一个冬天后，甜度会减少，其原因是（ ） A.无机物分解 B.有机物分解 C.水分流失 D.细胞死亡 5.批量储存蔬菜时，要注意通风透气。原因是蔬菜长时间集中堆 ... ...
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