7 大雁归来 2课时 学案

课题 《大雁归来》 课时 1 课型 新授 日期 学习目标 知识与能力 1.提炼信息，把握说明对象及特点；理清说明顺序，了解大雁归来的旅程以及相关的生活习性。2.品味题目、抒彩的人称定语、词句，感受文章的抒情性，理解作者的写作用意。 过程与方法 批注法、赏析法 情感态度与价值观 感悟作者对大雁的情感，热爱自然、提高保护野生动物的意识。 重点 1.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。2.品味题目、人称定语“我们”的含义。 难点 品析关键词句，体会文章抒情性，感悟作者情感。 学习内容 导入新课： 了解作家、作品。二、检查预习情况1.给下列加点字注音或根据字音写汉字。迁徙( ) 雾霭( ） 窥( )探 缄( )默狩( )猎 凋( )零 滑翔( ) 顾忌( )沼（ ）泽 瞄（ ）准 喧（ ）r ng( )yāo( )请 凋（ ）零 枯zào( )稀疏（ ） 弥（ ）漫 环颈雉（ ） 半蹼鹬( )2．解释下列词语。 凋零： 迁徙： 缄默： 窥探： 雾霭： 狩猎： 顾忌：目空一切：三、初读课文，感知内容1.默读课文，筛选整合信息，归纳大雁归来有哪些特点。2.概述大雁归来的旅程，理解说明的顺序。【适当积累】四、品读语言，感受情感品题目，悟情感观看短视频，尝试举一反三，初步体会作者在“归来”上所隐含的情感。【适当积累】品定语，悟情感1.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”“我们的沼泽”“我们的农场”等称呼，可否把“我们”去掉？“我们”又包含了哪些对象？齐读例句，谈感受。【例句】 “我们的大雁又回来了。”【适当积累】2..请你以久别重逢的好友的身份，重读文章第4段，体会“我们的大雁又回来了”时的惊喜之情。3.品句子，悟情感①.请从修辞与描写的角度，做批注，感受大雁形象，感悟作者情感。以“读‘ ’，我感受到了 ”为句式，组织语言，稍候分享。【例1】：第1段 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。【例2】：第3段 大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。【例3】：第4段 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。【例4】：第5段第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。【例5】：第6段1．返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。2.那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。【例6】：第9段 突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论【适当积累】②课后挑选自己喜爱的句段背诵，再次感受大自然共享的魅力！ 师生活动引发兴趣自主完成品析感悟品析感悟品析感悟 时间2105515 作业超市 1.积累本课生字词。2.带着结束语，继续探究文章内涵。结合导学案中的拓展资料，再读文章，思考作者独特的自然伦理观。 1课题 《大雁归来》 课时 2 课型 新授 日期 学习目标 知识与能力 1.阅读拓展资料，探究句子含义，进一步理解作者独特的自然伦理观。2.观看视频，重新思考“人与自然”的关系，树立正确的自然观。 过程与方法 自主、探究 情感态度与价值观 感悟作者对大雁的热爱之情，领悟作者的自然伦理观 重点 阅读拓展资料，探究句子含义，进一步理解作者独特的自然伦理观。 难点 感悟作者对大雁的热爱之情，领悟作者的自然伦理观。 学习内容 一、细读探究，提升思想再读文章重点段落，理解句子含义，感悟作者独特的自然伦理观。【链接材料】作者在《沙乡年鉴》中提出，要建立“一种处理人与土地，以 ... ...