《哦，十分钟》教案 一、教材分析 《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段节奏比较舒缓，“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 二、教学目标 知识与能力：能有感情、能用欢快活泼的声音演唱歌曲。 过程与方法：通过歌曲的学习，培养学生用音乐抒发情感、表达情绪的能力。 情感与价值：激发学生上音乐课的兴趣。 三、教学重、难点 重点：准确有感情的演唱歌曲，用歌声表达快乐的情绪。 难点：休止符与切分节奏，两段歌曲不同情绪的表达。 四、教法学法 律动导入法、听唱法、教授法 五、教具准备 PPT课件、钢琴 六、教学过程 （一）课题导入 1.组织教学 播放歌曲《哦，十分钟》的伴奏，跟学生一起律动进入教室。 2.导入 --同学们，你们觉得刚才的音乐是快乐的还是悲伤的呢？ --快乐的、 （二）新课学习 1.初听歌曲 --那么你们想不想知道这么欢快的音乐里到底说了些什么呢？请听（播放完整音乐） --哦，原来这么快乐的音乐里是在说我们最喜欢的课间十分钟，这么多有趣的活动，老师也想体验体验，听完后，请同学们告诉我这首歌分为几段？ --2段 2.学唱歌曲第一段 --那么我们先来学习第一段，请同学们翻开你的书第十四页，听完后，告诉老师这一段旋律在歌曲中出现了几次？ --四次 --那么我们一起来唱一下这两句，同学们先听一听老师唱的这两种，哪一种更加活泼快乐呢？ 55 34 5 - 55 34 5 0 --第二种 --那我们一起来快乐的唱一遍吧 --同学们唱的真好，能不能跟老师一起玩个游戏，接龙的游戏，你们唱刚才的部分，老师唱剩下的部分。（然后交换） --嗯，老是觉得你们这个地方的歌词唱的还不够清楚，来，跟着老师唱。（再接龙一次） --接龙直接唱完副歌部分 --同学们，快乐的十分钟就要到了，你们准备好了吗？ --准备好了！ --那我们试试（钢琴伴奏带唱副歌部分） --嗯，老师觉得你们唱的还不够兴奋，我们再来一遍。 --66 6 11 5 这里我们能不能用亲切的语气来唱一遍 2.学唱歌曲第二段 --第一段同学们已经掌握的非常不错了，我们来学学第二段。（放第二段歌曲）--同学们，你们能不能跟着音乐一起来唱一遍第二段呢？ --嗯，这个地方你们唱的还不够准确，老师带你们再唱一遍。 --同学们，你们有没有发现最后一句不一样呢 跟着琴，我们来唱一唱最后一句。 3.完整呈现 --下面，请带着情绪跟着老师一起完整的表演一次这首歌，好吗？（放完整） --注意，要准确的表达出歌曲A、B段的不同情绪。 4.拓展与延伸 模拟课间活动：抽同学模拟课间活动 其余的跟老师一起拍手唱歌 5.小结 下课铃声已经打响了，希望同学们能好好的利用课间十分钟的时间，有个快乐的课间十分钟！ （今天，我们学习了《哦，十分钟》，希望同学们能像歌中唱的那样，上课抓紧时间认真学习，下课尽情放松休息，真正的做到学习休息两不误。） ... ...
