8.1 海洋化学资源 教学课件(共27张PPT) 2024-2025学年鲁教版（2024）初中化学九年级下册

(课件网) 8.1 海洋化学资源 一、化学观念 形成 “海洋是巨大化学资源宝库” 的观念，了解海洋化学资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等， 二、科学思维 对不同海水淡化方法（蒸馏法、膜法、多级闪急蒸馏法）的原理进行对比和分析，提升创新思维和批判性思维。 三、科学态度与责任 树立合理开发海洋资源的意识，认识到海洋资源对人类社会发展的重要性，培养保护海洋生态的科学态度。 核心素养目标 重点： 1. 海洋化学资源的种类，包括海水中的物质和海底矿物。 2. 海水淡化的常见方法。 难点： 1. 认识海底矿物资源（可燃冰、锰结核），辩证看待海洋资源开 发与环境保护的关系 学习重难点 新课导入 同学们，地球被称为 “蓝色星球”，因为海洋约占地球表面积的 71% 。海洋就像一个巨大的宝藏库，蕴含着丰富的资源。想象一下，在广阔的海洋中，不仅有各种各样的生物，还有我们生活中不可或缺的食盐，以及在工业、医药等领域有着重要作用的许多物质。 01 海水中的物质 1. 海水中的化学资源 海水组成：水（96.5%）、溶解盐（3.5%）。 主要数据：1000g海水蒸发得35g盐，全球盐总量5亿亿吨。 1. 海水中的化学资源 海洋中水的存在形式： 海洋中漂浮的冰山是固态的淡水———冰；海洋里存在着大量的海水———含盐的水溶液；海洋上空漂浮着气态水———水蒸气。 2. 海水淡化———蒸馏法 地球上可供人类使用的淡水仅占地球上总水量的0.3%，且分布不均衡，海水淡化已成为获得淡水资源的重要途径。 [想一想] 用什么方法能除去海水中的盐，得到淡水呢？ [实验用品] 酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台（带铁夹）、 胶头滴管、火柴；食盐水、硝酸银溶液。 [实验步骤] （1）按右图所示组装仪器，并检查装置的气密性。 （2）向大试管中加入约5～10mL食盐水，塞好橡皮 塞，用酒精灯加热，观察现象。 （3）向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，观察现象（已知氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，产生白色沉淀）。 2. 海水淡化———蒸馏法 实验原理 实验现象 实验结论 利用物质沸点不同，通过加热使水汽化，再冷凝液化为蒸馏水，从而除去溶解在海水中的盐，得到淡水。 （2）食盐水逐渐沸腾，水蒸气进入导管，冷凝后流进小试管；（3）无明显现象。 冷凝水中没有氯化钠，蒸馏法能分离除去食盐水中的盐，使海水淡化。 2. 海水淡化———蒸馏法 思考：为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做哪些改进？ （1）增加导管的长度（延长水蒸气在导管中的滞留时间）； （2）在导管上包裹上湿冷的毛巾； （3）将收集蒸馏水的小试管放在盛有冷水或干冰的烧杯中； （4）使用冷凝管； 2. 海水淡化———蒸馏法 思考讨论 地球上可供人类使用的淡水仅占地球上总水量的0.3%，且分布不均衡。海水淡化已成为获得淡水资源的重要途径。由实验可知，蒸馏法虽然可以淡化海水，但确不适于大规模对海水进行淡化。那么要用什么方法实现海水的规模化淡化呢？ （1）膜法： 又称“反渗透法”，是利用一种只允许水分子通过而不允许盐离子通过的高分子膜，像过筛子一样把水和溶解在海水中的盐离子分离的方法。 优点：能耗低 缺点：膜易堵塞 2. 海水淡化———规模产业化方法 （2）热法： 热法中较为常用的是多级闪急蒸馏法。 原理：减压降低沸点，多级蒸发室连续蒸发。 流程：高温海水→低压蒸发→冷凝。 优点：适合大规模 缺点：能耗高 2. 海水淡化———规模产业化方法 02 海底矿物 1. 海底矿产资源 不仅海水中含有大量的化学物质，海底也是个巨大的宝藏。海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气等化石燃料，人们还在海底发现了一种新型矿产资源———天然气水合物，它是由天然气和水在低 ... ...