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课件网) Clothes 学习不同衣物的英文表达；学习谈论衣物是否属于某人 学习描述自己能够清洗某种衣物 学习描述自己怎样清洗某些衣物 Lesson 1 通过Miss Wu和Andy之间的对话，学习不同衣物的英文表达；学习谈论衣物是否属于某人的相关表达。 Lesson 2 通过Xinxin和妈妈之间的对话，学习描述自己能够清洗某种衣物的相关表达。 Lesson 3 通过阅读Li Yan同学的文章，学习描述自己怎样清洗某些衣物的文章。 通过学习，强化学生的生活自理观念，鼓励学生参与日常家务劳动，将课堂所学知识与生活实际紧密相连，提升学生的生活实践能力。 通过学习整理衣柜；了解中国传统衣物；通过小猴子自己洗衣服，但是不知道深色、浅色衣服分开洗的故事，学习如何正确清洗衣物，综合复习本单元家庭衣物话题的相关表达。 Fun time & Story time中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4单元整体教学设计 课 题：三下Unit 4 Clothes 教 材：人教精通版英语三年级下册 课 型： Unit 4 Clothes Lesson 1 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Clothes，涉及“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习不同衣物的英文表达；学习谈论衣物是否属于某人；学习描述自己能够清洗某种衣物；学习描述自己怎样清洗某些衣物。本单元紧紧围绕衣物这一主线，学习运用 “Is this your … Yes, it is./No, it isn’t.”句型询问并回答衣物是否属于某人；学习运用“I can wash …”句型描述自己能够清洗某种衣物；学习运用“I wash … in the washing machine/by hand.”句型描述自己怎样清洗某些衣物；学习字母o在单词中的发音；学习一般疑问句中问句和答句的音调以及句子中的重读单词；学习如何整理自己的衣柜；学习中国传统衣物；通过小猴子自己洗衣服，但是不知道深色、浅色衣服分开洗的故事，学习如何正确清洗衣物。通过学习，强化学生的生活自理观念，鼓励学生参与日常家务劳动，将课堂所学知识与生活实际紧密相连，提升学生的生活实践能力；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自人民教育-出卷网-的英语三年级下册Unit 4 Clothes Lesson 1本部分学习的核心语言是学习不同衣物的英文表达；学习谈论衣物是否属于某人的相关表达。课文内容是通过Miss Wu询问Andy衣服和帽子是否属于他的对话，学习运用“Is this your … Yes, it is./No, it isn’t.”句型询问并回答衣物是否属于某人。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过Miss Wu询问Andy衣服和帽子是否属于他的对话，学习运用“Is this your … Yes, it is./No, it isn’t.”句型询问并回答衣物是否属于某人。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于日常对话，通过Miss Wu询问Andy衣服和帽子是否属于他的对话，学习运用“Is this your … Yes, it is./No, it isn’t.”句型询问并回答衣物是否属于某人；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学 ... ...
