中小学体育课 小排球 大单元教学计划（表格式）

中小学体育课大单元教学计划 大单元 名称 小排球（水平三） 年级（班级） 五年级 总课时数 设计思路 以“健康第一”为指导思想，结合五年级学生的身心发展特点，通过小排球运动培养学生的运动兴趣、团队合作意识和基本运动技能。教学内容从基础动作入手，逐步过渡到简单的战术配合，注重学生的参与感和成就感，激发学生对排球运动的兴趣。 学情分析 1. 年龄特点：五年级学生（10-12岁）正处于身体发育的关键期，协调性、灵敏性和力量逐渐增强，但耐力相对不足。 2. 运动基础：大部分学生对排球运动接触较少，基础技能薄弱，但对团队运动有较高的兴趣。 3. 心理特点：学生好奇心强，喜欢挑战，但注意力容易分散，需要多样化的教学手段来维持兴趣。 4. 个体差异：学生的运动能力差异较大，部分学生可能协调性较差，需要分层教学。 学习目标 1. 知识与技能目标： - 掌握小排球的基本动作：垫球、传球、发球、扣球和拦网。 - 了解排球比赛的基本规则和简单战术。 - 能够在比赛中运用基本技能，初步体验团队合作。 2. 过程与方法目标： - 通过游戏、分组练习和比赛，提高学生的运动技能和团队协作能力。 - 培养学生的观察能力、判断能力和快速反应能力。 3. 情感态度与价值观目标： - 培养学生对排球运动的兴趣，增强自信心。 - 通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感。 - 养成遵守规则、尊重对手的良好体育道德。 课次 学习内容 教学策略 过程与方法 注意事项 1 准备姿势 移动垫球 讲解、示范、集体与分组结合练习移动、自抛自垫、两人对垫 强调安全，避免碰撞 2 准备姿势 移动垫球 集体与分组结合练习移动、自抛自垫、两人对垫 注意手腕动作，避免受伤 3 垫球技术（正面双手垫球） 分组练习、对墙垫球、两人对垫 注意手腕动作，避免受伤 4 垫球技术（正面双手垫球） 分组练习、对墙垫球、两人对垫 注意手腕动作，避免受伤 5 传球技术（正面双手传球） 分组练习、对墙传球、两人对传 强调手指发力，避免用力过猛 6 传球技术（正面双手传球） 分组练习、对墙传球、两人对传 强调手指发力，避免用力过猛 7 发球技术（下手发球） 分组练习、发球过网练习 注意发球动作的连贯性 8 发球技术（下手发球） 分组练习、发球过网练习 注意发球动作的连贯性 9 垫球传球组合练习 集体练习与分组练习集合巩固垫，传球要领 注意手指手腕的保护 10 垫球传球组合练习 集体练习与分组练习集合巩固垫，传球要领 注意手指手腕的保护 11 接发球技术 讲解示范 集中练习 分组练习 发球连贯性和接发球的移动准备 12 接发球技术 集中练习和分组练习结合 及时纠正错误动作 发球连贯性和接发球的移动准备 13 接传球垫球过网 讲解示范 集中练习 分组练习 传球手型正确 传球到位 垫球手能垫过球网 14 接传球垫球过网（巩固） 集中练习和分组练习结合 及时纠正错误动作 传球准确到位，垫球基本能垫到对方场地指定区域 15 发接传垫完整进攻练习 讲解示范 集中练习 分组练习 发球能过网传球手型正确 传球到位 垫球手能垫过球网 16 发接传垫完整进攻练习（巩固） 集中练习和分组练习结合 及时纠正错误动作 发接传垫注意手指手腕受伤 17 发接传垫完整进攻练习（提高） 集中练习和分组练习结合 及时纠正错误动作 18 教学比赛考核 男女生分组比赛 比赛秩序维护，防止受伤 评价与考核内容 评价与考核方式 评价标准 垫球 传球 发球 综合技能运用 实际操作以次数为标准考核学生垫球 课堂观察，学生自评和学生互评相结合 发球成功率和准确率 小组间教学比赛 优秀：10次以上 良好：5-9次 及格：3-4次 优秀：发球过网并能准确落到指定区域 良好：能过网到落点不好 设计教师： 设计时间：2025年3月10日 ... ...