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课件网) 爬天都峰 四年级上册第五单元第二课时 假日 抬头 云彩 石级 铁链 发颤白发苍苍 年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然 课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。 课文主要内容 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 这一段交代了什么？ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 初见天都峰，“我”看到了什么？又想到了什么？ 爬山前 课文品读 点明观察角度 望 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 2.面对这么高且陡的山峰，“我”的心态怎样？ ①啊！【惊讶，情不自禁地感叹】 ②我爬得上去吗？【缺乏自信、自我怀疑】 ③发颤。【恐惧退缩】 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！” 第一次对话 小朋友，你也来爬天都峰？ 老爷爷，您也来爬天都峰？ 1.“也”是什么意思？表现了他们什么精神？ 小朋友，你也来爬天都峰？ 老爷爷心想： 老爷爷，您也来爬天都峰？ “我”心想： 年纪这么小的孩子来爬天都峰，真让人惊讶！ 年纪这么大的人来爬天都峰， 真让人吃惊！ 想一想 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 一会儿......一会儿...... 爬山过程 既可以体会到登山的辛苦，又可以体会到登上峰顶的喜悦。 从加色的词语中，你能体会到什么？ 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 第二次对话 登顶后 鲫鱼背 为什么他们要互相道谢？ 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 爸爸为什么说这一老一小真有意思？ 你从爸爸的话中有什么体会？ 课文写的是暑假里爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事情。全文是按照事情发展的顺序来写的：爬山前、爬山中、爬山后。 1.这篇课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？ 思考 2.文中的“我”在登山前后心理发生了怎样的变化？ 爬山前，“我”站在天都峰脚下觉得峰高、级陡，感到害怕，忽然一个老爷爷问“我”你也来爬天都峰，经过交谈“我”了解到老爷爷也是来爬天都峰的，于是“我俩”决定一起爬，一路上相互鼓励，最后“我”终于爬上了山顶。 3.“我”开始不敢爬，最后爬上去了，课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？ 答：一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，勇于靠奋斗和努力来获得成功； 二是要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。 4.你在学习或生活中遇到困难时，应如何解决？ ... ...
