8.2法治政府 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 8.2法治政府 教学设计 【教学目标】 1.法治政府的内涵 2.建设法治政府的措施 3.建设法治政府的意义 【核心素养】 1 .政治认同：认同法治政府的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强建设法治政府的信心。 2、科学精神:通过案例和老师讲授、学习，理解法治政府的内涵和特征;建设法治中国是一个系统工程，既需要党和国家统筹和谋划，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，又要做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3、法治意识:全民学法、懂法、守法、用法，监督政府依法行政情况 4、公共参与:从自身做起，遵守法律规定，监督政府权力的使用，维护法律的尊严。 【教学重点】法治政府的内涵及具体内容；建设法治政府要求;建设法治政府的重大意义 【教学难点】建设法治政府要求 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：你妈是你妈需要证明吗？你开过这样的证明吗？ 教师：这节课我们就从“证明你妈是你妈”说起！ 新课讲授：出示课题和目录———法治政府 总议题：建设法治政府 实现善政 形成新型关系 议题1： 什么是法治国家？———从“证明你妈是你妈”说起 议题2：如何推进法治政府建设？———从李强总理答记者问中寻找答案 第一幕：法治政府的内涵 议题一：什么是法治政府 ———从“证明你妈是你妈”说起 议学情境一：观看视频《证明你妈是你妈》和《2023看两会 李强总理出席记者会》 “证明你妈是你妈”“证明你是你自己”……曾几何时，花样百出的“奇葩证明”是群众创业办事的“不能承受之重”。 “十三五”期间，党中央、国务院持续深入开展“减证便民”行动，加快部门信息共享、简化办事办证流程。司法部统计数据显示，截至2019年底，各地区、各部门已取消证明事项13000多项，有效缩短了群众办事时长，节约了行政服务成本。 可是，直到现在“证明你妈是你妈”的事件时有发生。 李强总理答记者问摘录 老百姓更在乎的是住房、就业、收入、教育、就医、生态环境等身边具体事。政府工作就是要贴近老百姓的实际感受去谋划、推进，真正做到民有所盼、政有所为。 民营经济的发展环境会越来越好，发展空间会越来越大。我们将在新起点上大力营造市场化、法治化、国际化营商环境，平等对待各类所有制企业，依法保护企业产权和企业家权益，促进各类经营主体公平竞争，支持民营企业发展壮大。 我想要特别做好几件事，或者说要打好这么几套组合拳：一是宏观政策的组合拳，二是扩大需求的组合拳，三是改革创新的组合拳，四是防范化解风险的组合拳。这些组合拳，都是有其具体内涵的，有的还会根据实践的需要不断充实、调整和完善。 议学问题：结合议学情境分析回答下列问题： 1、”奇葩证明”暴露了我国政府运行存在哪些问题？ 2、从“奇葩证明”到总理答记者问，你认为法治政府应该是什么样的？ 3、从总理的回答中，我们可以看出法治政府要履行哪些基本职能？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 一、法治政府的内涵 什么是法治政府？ 法治政府就是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的政府。 （1）职能科学的政府 要求：政府不能什么都管，也不能该管的不管。政府部门之间、上下级政府之间关系的配置也必须科学合理。 基本职能：宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务、环境保护等都是法治政府必须承担的基本职能。 （2）权责法定的政府 原因：如果政府权力没有严格的法律界定，就会出现权力行使的错位、缺位和越位等现象。 做法： 需要完善行政组织和行政程序法律制度，推进机构、职能、权限、程序、责任法定化。 【知识拓展】政府职能的越位、缺位、 ... ...