教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 春季 课题 Revision Going to a school fair Read, write and discuss. 教学目标 1．能够提取图文信息，通过对话复习四至六单元中涉及的水果、数量、价格等相关语言知识及表达。 2．能够借助插图信息读懂配图对话，并完成补全句子的读后任务。 3．能够按照正确的意群、语音、语调朗读所学对话，感知句子中的重读、连读与升降调。 4．能够综合运用所学语言，分析Mike的购物行为，表达自己的观点。 教学内容 教学重点 提取图文信息，通过对话复习四至六单元中涉及的水果、数量、价格等相关语言知识及表达。 教学过程 教学环节 主要师生活动 读前活动 观察图片，复习回顾 Look and say 教师利用课件呈现“Read, write and discuss.”的插图（可适当增加文具用品等），请学生观察摊位上的物品。学生仔细观察并记忆后，教师快速隐去其中的一件物品并提问“What’s missing ”，请学生说出图中少了什么，以复习第三、第四单元的核心词汇。 读中活动 1．快速浏览，提取语篇主要信息 （1）Look and guess 教师提问“What does Mike buy ”，引导学生根据插图猜测Mike购买的物品。 （2）Watch and circle 教师呈现“Read, write and discuss.”的动画视频，请学生看视频并圈画出Mike购买的物品。 2．细读语篇，完成读后任务 （1）Read and finish the chart 教师利用课件出示Mike购买物品的图片并提问“How much is each thing How much does Mike spend in total ”。教师发放事先做好的购物清单表，请学生阅读语篇，选出Mike购买的物品，写出购买物品的数量、单价并计算出Mike的总花费。 （2）Read and complete 学生根据Mike的购物清单，完成补全句子的读后任务。师生一起核对答案。 3．Listen and imitate 教师播放对话录音，请学生跟读模仿，引导学生关注对话中句子的升降调、连读和重音等，培养其正确的语音、语调。 读后活动 1．Think and discuss 教师提问“Is Mike a good buyer What else can you tell about Mike ”，请学生四人一组思考、讨论并回答问题，鼓励学生充分交流，大胆表达自己的观点。教师可根据学生的回答进一步引导学生建立有计划、合理消费的观念以及关爱家人的意识。 2．Read and act 教师请学生与同伴完成角色扮演任务。教师再次播放对话录音，请学生结对练习，教师巡视并指导，然后请一至两组学生在全班展示，教师可通过“你获得了几颗星？”的评价形式，按照“能完成对话”“能完成对话且发音准确”“能完成对话，发音准确且表演生动”三个水平层级，组织学生进行自我评价。 课后作业 1．请和家人讨论周末的购物计划，并设计你的Shopping list吧。 2．完成活动手册中复习单元的活动4。 1 ... ...
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