教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 春季 课题 Revision Going to a school fair Choose and role-play. 教学目标 1．能够根据图片及文本信息，预测对话内容并补全对话。 2．能够熟练运用核心句型“What’s your name ”“Where are you from ”“Can I ... ”“Do you ... ”认识新朋友并进行礼貌交流。 3．能够按照正确的意群、语音、语调朗读并表演对话。 教学内容 教学重点 围绕姓名、国籍/家乡、日常活动等话题进行交流。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 观察图片，预测内容 Look and predict 教师利用课件呈现“Choose and role-play.”第一幅插图（无对话文本），引出Amy要去校园集市布展的情境。教师请学生根据图片信息预测并回答问题“Who does Amy meet ”“What are they talking about ”，引导学生观察插图，描述插图内容。 复习与 操练 1．观察图片，阅读文本，补全对话 （1）Read and complete 教师利用课件呈现“Choose and role-play.”第一幅插图及对话文本，请学生补全插图一的对话。 （2）Look and say 教师利用课件放大Mike家小狗的图片，引导学生运用已学句型“It has ...”描述小狗的外貌特征。 （3）Look, read and complete 教师呈现“Choose and role-play.”的第二幅至第四幅插图，引出Amy到达校园集市现场布置摊位的情境。教师请学生观察图片，随后教师呈现对话选项，请学生补全对话。教师带领学生逐一核对答案。 （4）Look, think and match 教师引导学生思考并梳理出Amy与李明交流的话题，包括姓名、国籍/家乡、日常活动等，请学生将问题与话题进行连线。 （5）Look and say 教师呈现第四幅插图，请学生观察并谈论李明创作的卡通画。 2．跟读模仿，操练表演 （1）Let’s read 教师利用课件呈现“Choose and role-play.”完整的对话文本，请学生读一读。 （2）Role-play 教师请学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班展示。教师可通过“你获得了几个星星？”的评价形式，按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生完成互评或自评。 3．延用校园集市情境，创编对话 Say and act 教师创设Amy在参加校园集市活动过程中还结识了新朋友Tina的情境。Tina在售卖玩具汽车、皮球等物品，教师提供语言支架，请学生与同伴合作创编一段对话。 教师请学生先结对练习，然后在全班展示。教师解释评价标准，请学生根据实际情况对表演进行自评或互评。 课后作业 1．熟练朗读“Choose and role-play.”的对话。 2．完成活动手册中复习单元的活动3。 1
