课堂导入 RAPIDPPT differs from the traditional production model, and create a new PPT experience. 毕节市生机镇 ———英雄”生机 地形地貌 生机镇属典型的喀斯特地形地貌，地势东南高、西北低。最高点罩子山位于生机村，海拔1930米。 地形地貌 生机镇属典型的喀斯特地形地貌，地势东南高、西北低。最高点罩子山位于生机村，海拔1930米。 喀斯特地区地表异常缺水和多洪灾，对农业生产影响很大。但地下水蕴藏丰富。 穿越时空：1.如果是你生活在这里，你会怎么办？ 11.2树立正确的人生目标 绝壁 天渠 —毕节市生机镇 绝壁天渠上的生命之问： —如何树立正确的个人目标？ 徐荣，这是天渠故事的英雄人物。 他曾参加过抗美援朝战争，做过工程兵和侦察兵，有一定的爆破知识，身手也灵活，复员后进入原毕节县农水局成为一名技术员。 徐荣（右）生前旧照 四步解码人生目标 —个人与社会的关系 1.村民为何“向天要水”？ —从自身实际出发 2.天渠如何从“不可能”变为“可能”？ —与国家、民族利益相结合 3.天渠精神如何延续？ —与人类福祉统一 4.天渠精神的全球启示? 子议题1：村民为何“向天要水”？ 村民在修凿天渠时的情景 [议学情境] 材料1：1959年毕节大旱，全村300人逃荒一半。 材料2：“看着乡亲们渴死的孩子，我夜不能寐。” —《徐荣日记》片段 [议学任务] 1.徐荣如果只考虑自己，可能做出什么选择？ 2.他最终的选择可能给社会带来了哪些改变？ 点击添加标题 子议题1：村民为何“向天要水”？ 村民在修凿天渠时的情景 [议学情境] 几批水利人员前来勘探，都因地形险峻认为现有技术条件不可能开通水渠。“这沟能成。”徐荣却观点不同，语气坚定。 经过反复研究讨论，上级批准了修渠方案，委派徐荣担任水渠工程技术员，并千方百计帮助提供了部分钢钎、大锤、炸药等修渠物资。 准备修渠的事传开了。当年农历腊月二十，镰刀湾村6名党员、12名共青团员带头，组成了第一批60多人的修渠队，跟着徐荣一头扎进大山。 [议学任务] 1.只靠徐荣一个人，能否完成这项工程？ 2.天渠建成后，给村民的生活和发展带来了什么变化？ 点击添加标题 子议题2：天渠如何从：不可能“变为”可能“？ 村民在修凿天渠时的情景 [议学情境] 情境设定：“1956年村民大会，讨论修渠方案”。 角色分配： 徐荣（提出“分段开凿、绳索固定”方案）； 村民A（质疑：“悬崖太危险，不如挖井”）； 村民B（支持：“我们祖辈试过打井，但地下是溶洞”）。 [议学任务] 1.通过角色对话，分析徐荣如何根据当地地理条件、人力物力制定可行计划。 点击添加标题 物资清单（1956年）：钢钎、铁锤、麻绳、自制黑火药 —从自身实际出发 子议题2：天渠如何从：不可能“变为”可能“？ 仅靠人力 传统派 1 1 民生派 立即行动 1 2 等待机械救援 技术派 1 3 物资清单（1956年）：钢钎、铁锤、麻绳、炸药（不足）、每人每天0.5公斤粮食 [议学任务] 1.假设你是当年的村民，如何利用现有条件（人力、工具、地形）制定开渠计划？请小组讨论并分享你们的“土方案”。 —与国家、民族利益相结合 子议题3：天渠精神如何延续？ ....... 许许多多的“我们” 助力脱贫攻坚战的青年志愿者 搬动贫困大山的当代愚公—文朝荣 —与国家、民族利益相结合 子议题3：天渠精神如何延续？ 从“苦甲天下”到同步小康 —贵州省毕节市脱贫攻坚的实践探索 [议学任务] 1.这些人的目标与国家政策（如脱贫攻坚、乡村振兴）有什么关系？ 2.如果文朝荣只为个人名利，能否坚持到底？ 新天渠精神 —与人类福祉相统一 子议题4：天渠精神的全球启示？ 01 02 03 —与人类福祉相统一 子议题4：天渠精神的全球启示？ [议学任务]非洲许多地区同样缺水，天渠经验能带来什么启发？ [议学追问]气候变化、粮食危机等全 ... ...
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