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课件网) 语文园地四 词句段运用 语文 四年级 下册 词句段运用 体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 什么东西响了一声，它立刻就警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 词句段运用 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 交流平台 练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。 你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。 句子品读与体会： 1. "猫的性格实在有些古怪。"（《猫》） - 语言特点："古怪"本含贬义，但在此处通过"实在"一词强化了反语效果，形成明贬实褒的表达。 情感解析：作者用"古怪"概括猫的性格，实则暗藏对猫矛盾行为的宠溺。如课文中既写猫"老实"又"贪玩"，既"温柔可亲"又"一声不出"，这种看似矛盾的特质，在作者笔下化作了鲜活有趣的生命形态，展现了猫的灵动与可爱。 写作手法：通过拟人化手法赋予猫人格化特征，用"古怪"制造反差萌，表达对猫既无奈又喜爱的复杂情感。 2. "鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！"（《白鹅》） - 语言特点："架子十足"本为贬义，但与"非...不可"句式结合，形成夸张化的反讽语气。 情感解析：作者表面批评鹅的傲慢，实则通过"侍候""架子"等词，将鹅的吃饭过程戏剧化。如课文中描写鹅"三眼一板"的进食仪式、驱赶偷食狗的场景，展现了鹅的尊贵与率真，"架子十足"反而成为作者欣赏其"贵族气质"的佐证。 写作手法：运用对比（与狗的窥伺对比）和比喻（将侍候鹅比作堂倌服务），在幽默调侃中凸显对白鹅的喜爱。 3. "如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。"（《白公鹅》） - 语言特点："耀武扬威"本指炫耀武力，但在此处被赋予俏皮的贬义褒用色彩。 - 情感解析：作者用"乱子"形容白公鹅戏水时的喧闹场景，看似抱怨其打扰垂钓，实则通过"耀武扬威"的拟人化描写，展现白公鹅气宇轩昂的姿态。如课文中描写它"扇动翅膀，伸直脖子"的威风模样，流露出对其勃勃生气的赞赏。 写作手法：运用反语和夸张，将白公鹅的霸道行为转化为富有童趣的画面，体现作者对动物率性本真的欣赏。 三个句子通过明贬实褒的手法，将动物的"缺点"转化为独特的个性魅力。作者用看似批评的语言，实则包裹着对生命的细致观察与真挚喜爱，使笔下的动物形象鲜活立体，充满人性温度。 明贬实褒句子仿写： 1. 妈妈说我家那个傻孩子，下雨天宁可自己淋湿，也要把伞让给没带伞的同学。 妈妈说我家那个傻孩子把他的压岁钱全买成了礼物给我过生日。 2. 奶奶真是个穷大方，自己穿补丁衣服，却把攒下的钱全给孙子孙女买玩具。 奶奶真是个穷大方，自己吃剩饭剩菜，却把养老钱转给了灾区。 3. 爷爷真的很抠门，连张草稿纸都要反复用，但每年都匿名给山区孩子捐书。 爷爷真抠门，每次我要问他买零食吃他都说没钱，却把钱给了生病的邻居。 4. 爸爸喜欢鸡蛋里挑骨头，我作业写错个字一个小标点错了都要叫我纠正 5. 我家那只笨狗，连最简单的握手都学不会，却每天准时在门口等我放学。 我家那只狗真笨，见到陌生人就狂吠，连好人也不放过 再 见 ... ...
