四年级下册 第二单元 五月的夜晚 教案 苏少版

五月的夜晚 年级：苏少版四年级下册第二单元 教学目标： 1能熟练地演唱歌曲旋律，并能用富有表现力的声音演唱歌曲，充分表达对春天夜晚的喜爱之情。 2通过比较，理解认识保持音记号，并能在歌曲演唱中准确掌握。 3能在多种演唱形式的音乐实践活动中获得丰富的情感体验，合唱能力得到进一步地提高。 4、加入竖笛演奏，使音乐更加丰富。让自己的竖笛特长在平时教学中的很好运用。 教学重点：用饱满优美的声音演唱歌曲。 教学重难点 1、 陶笛配乐 2、引导学生发现歌谱中“重复”的创作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。 教学用具：钢琴 多媒体课件 陶笛 教学过程： 一、复习陶笛全按作5的执法 二、陶笛练习 师：“现在老师给同学们带来了一句旋律，你们能吹一吹吗？” 1、出示旋律1 7 6 5 ︱1 2 3 — ︱ 学生齐奏 师：“老师再给你们加一句旋律，看一下有什么特点吗？（旋律一样的） 出示旋律1 7 6 5 ︱1 2 3 — ︱1 7 6 5 ︱1 2 3 — ︱ 师小结“同学们你看如果在一首旋律中第二次出现相同的旋律，那我们可以把这种旋律创作的手法称之旋律的重复（重复）” 学生齐奏 “老师再给你们一首旋律，请大家找找看在这首旋律中有没有重复的旋律出现。” (出示《五月的夜晚》曲谱) 2、师生用接龙的方式吹奏重复旋律 3、学生齐奏 三、歌曲新授 （一）单声部教学 师：“同学们，刚才我们吹奏的这首曲子，就是来自欧洲的匈牙利民歌《五月的夜晚》”（揭题）今天我们就来学唱这首好听的歌曲，让我们来听一听，这是一个怎样的夜晚？” 1、听歌曲范唱 学生根据歌曲情绪来回答 “五月的夜晚，你躺在屋外的躺椅上，闭目养神，你感觉到一丝丝清凉的晚风吹拂着你的脸蛋，还闻到阵阵紫色丁香花的香味，那香味一阵阵袭来，如同白色的烟雾缭绕，于是用力吸了几下，啊!真香!让我们一起来美美地把歌词按节奏读一读吧” 2、朗读歌词 师：“歌曲描写了匈牙利五月的夜晚那浓浓的春意。虽然匈牙利的春天来得比较迟，每年的五月他们那里的春天才悄然而至，但一点也不比我们这的春景逊色。”“来，我们将歌词加进去唱一唱” 3、跟钢琴演唱歌词 4、歌曲力度处理 歌曲中不断出现旋律的重复，把这种美的感觉传递 师:“下面我们再来看一下，每个乐句旋律走向，”（出示旋律线） 师：“这首歌上下起伏的旋律线仿佛晚风荡漾起伏，使得歌曲优美动听。我们可以用怎样的力度来演唱这两句呢？”(加上渐强、渐弱记号) 5、学生跟钢琴伴奏演唱两遍 6、认识保持音记号：演唱加上该几号的音符时，声音要饱满，时值要充分，气息要连贯。 老师用比较法示范演唱，提问：哪一种加了保持音几号？ 7、学生看着老师的指挥演唱两遍：这两句歌词的意境很美，让我们带着喜欢的感觉把每一个字唱饱满！唱的真棒！ 8、指导演唱结束句：透过白色的烟雾，看到满树的苹果花尽相开放，心情会怎样？（激动欣喜）那最后一句带有跳音记号的结束句该怎么唱？（轻巧、有弹性的）在演唱“树上”两字时用手指轻轻点两下，要有弹性，要让老师从你的歌声里听出你喜欢的感觉。最后加上一个减弱记号，使我们有一种回味无穷的感觉。（指导演唱两遍） 9、完整演唱 （二）、歌曲轮唱教学部分 师：同学们，这首《五月的夜晚》是匈牙利的一首民歌，匈牙利是欧洲中部的一个非常热爱音乐的国家，著名的音乐家李斯特、巴托克、和著名的音乐教育家柯达伊都来自这里，匈牙利人民为了表达对音乐的喜爱还把每年春天来临的五月特定为音乐节，因此匈牙利五月的夜晚不仅是春的夜晚，更是音乐的夜晚！今天我们用齐唱的演唱方式再现了匈牙利五月的夜晚，其实歌曲的演唱方式有很多种，你还知道哪些？接下来我们做 “小小歌唱家，快乐变变变的”的游戏，好不好？你听这是什么演唱形式？ 1、听轮唱的范唱 “他们怎么轮唱的？” ... ...