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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 第3节 搭积木 第一单元 20以内数与加法 开门见山，揭示课题 同学们，你们喜欢玩积木吗？今天我们就一起来学习搭积木游戏中的数学知识吧！ 动手操作，探索新知 活动1：探索十几加几的不进位加法的计算方法 仔细观察，你能根据图片内容说一说笑笑搭积木的过程吗？你能根据这个过程提出数学问题吗？ 笑笑先搭了13块积木，然后又放了2块。笑笑一共用了多少块积木？ 动手操作，探索新知 活动1：探索十几加几的不进位加法的计算方法 你会列式解决吗？ 13+2=5（块） 你是如何得出结果的？ 用数数的方法得到的，原来有13块积木，再继续往后数2个数，14，15，一共就是15块积木。 动手操作，探索新知 活动1：探索十几加几的不进位加法的计算方法 同学们表达得很清楚，思路也很清晰，直接利用积木数出了结果。计数器也可以帮我们解决这个问题，拿出你的计数器，一起来拨一拨吧！ 先拨13，在十位上拨1个珠子，在个位上拨3个珠子，合起来就是13，再在个位上继续增加2个珠子。 动手操作，探索新知 活动1：探索十几加几的不进位加法的计算方法 为什么要在个位上增加2个珠子，而不是在十位上增加2个珠子呢？ 因为2表示2个一，应该在个位上拨，如果在十位上拨2个珠子，那就表示增加了20。 动手操作，探索新知 活动1：探索十几加几的不进位加法的计算方法 你能结合计数器完整说一说吗？ 个位上原来有3个珠子，增加2个，3+2=5，所以个位上一共有5个珠子；再和个位上原有的1个珠子合起来，就是10+5=15。 动手操作，探索新知 活动2：探索十几减几的不退位减法的计算方法 搭积木中有数学问题，拆积木中也有数学问题哦。你能根据图片内容编个数学问题吗？ 有一天，笑笑和淘气一起搭积木，笑笑一共用了18块积木，不一会淘气拿走了2块，还剩多少块积木？ 动手操作，探索新知 活动2：探索十几减几的不退位减法的计算方法 你能列式解决这个问题吗？ 18-2=16（块） 动手操作，探索新知 活动2：探索十几减几的不退位减法的计算方法 通过数数的方法，原来有18块积木，18往回数2就是16。 你是怎么得到结果的呢？ 动手操作，探索新知 活动2：探索十几减几的不退位减法的计算方法 借助计数器进行计算，首先在计数器上拨出18，然后从个位上拿走2个珠子，8-2=6，再和十位上原有的1个珠子合起来，就是10+6=16。 直接用算式计算，因为8-2=6，所以18-2=16。 动手操作，探索新知 活动2：探索十几减几的不退位减法的计算方法 因为2在个位上，表示2个一，如果在十位上减2，就表示减20了。 为什么这些方法都是在个位上减2，而不是在十位上减2？ 动手操作，探索新知 活动3：沟通联系，总结算法 你能看懂吗？四人一组，交流讨论。 左图是计算13+2，就是在数线尺上从13开始，往后一格一格地数，一共数2格，就是14，15，所以13+2=15。 动手操作，探索新知 活动3：沟通联系，总结算法 你能看懂吗？四人一组，交流讨论。 右图是计算18-2，从18开始，往前一格一格地数，一共数2格，就是17，16，所以18-2=16。 动手操作，探索新知 活动3：沟通联系，总结算法 哪位同学能总结出20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法？ 做不进位加法时，十位上的数不变，把个位上的数相加。还可以往后数数。 做不退位减法时，十位上的数不变，把个位上的数相减。还可以往前数数。 课堂评价，实际应用 13 13 10 3 17 17 12 5 课堂评价，实际应用 13 5 13 18 + 课堂评价，实际应用 12+6=18 12+4=16 12+3=15 18-2=16 18-3=15 18-5=13 课堂小结，回顾反思 通过本节课的学习，你学到了什么？ 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
