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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 第2节 古人计数（二） 第一单元 20以内数与加法 创设情境，导入新课 用1个大石头表示1个十，1个小石头表示1个一，合起来就是11。 引发思考，探究新知 这是计数器，从它的右边起，第一位是个位，上面有几个珠子就表示几个一，第二位是十位，上面有几个珠子就表示几个十。 引发思考，探究新知 在这张图中，个位上放1个珠子，它就表示1个一，十位上放1个珠子，它就表示1个十，合起来就是11啦。 引发思考，探究新知 现在是多少？ 9 引发思考，探究新知 再加上一个珠子，现在是多少？ 10 引发思考，探究新知 满十进一。 引发思考，探究新知 写数时，十位上有1个珠子就在十位上写1，表示1个十，个位上有几个珠子，就在个位上写几，表示几个一。 引发思考，探究新知 像这种个位上一个珠子都没有的，应该写什么呢？ 写0，表示一个都没有。 引发思考，探究新知 10这个数，从右边起第一位是个位，第二位是十位，个位和十位都叫数位。想一想，10中的1和0分别表示什么？ 表示1一个十和0个一，也就是一个都没有。 引发思考，探究新知 既然个位上的0表示一个都没有，那这个0可不可以不写呢？ 不可以，去掉这个0这个数就变成1了。 引发思考，探究新知 10和9，8，7，…，0这些数相比，有什么不同？ 9，8，7，…，0这些数都是用一个数字表示的，在计数器上拨珠子都只用在个位上拨；而10是用1和0两个数字来表示的，在计数器上拨珠子时需要两个数位，个位和十位。 引发思考，探究新知 这个数是多少？你能写出来吗？ 11 引发思考，探究新知 你可以用一个算式来说明11是怎么得到的吗？ 10+1=11 引发思考，探究新知 这两个1表示的意思一样吗？ 不一样，十位上的1个珠子表示1个十，个位上的1个珠子表示1个一。 引发思考，探究新知 同样的数字，在不同的数位上表示的意思不一样。 引发思考，探究新知 这时，我们在个位上再加一个珠子，个位就又满十个了，应该怎么办？ 可以继续将个位上的10个珠子，也就是10个一，换成十位上的1个珠子，也就是1个十。 引发思考，探究新知 这时计数器表示多少？ 20 引发思考，探究新知 11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。 读一读。 引发思考，探究新知 从0～9到11～20，是数的位置在其中起作用。 读一读。 越往右数字越大，越往左数字越小。 引发思考，探究新知 比大小。 ＞ ＜ 引发思考，探究新知 课堂评价，实际运用 12 15 课堂评价，实际运用 课堂评价，实际运用 14 15 16 17 14 12 10 课堂评价，实际运用 ＜ ＞ ＞ ＜ 课堂总结，畅谈收获 你有什么收获？ 具体情境初步认识计数器，能分别说出十位、个位上的数表示的数值，掌握20以内数的顺序和组成，会比较20以内数的大小。 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
