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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 第4节 开心农场 第一单元 20以内数与加法 复习导入 你还记得9和几合成10吗？1呢？ 9和1合成10，1和9合成10。 8和几合成10吗？2呢？ 8和2合成10，2和8合成10。 动手操作，探究新知 活动1：提取信息，提出问题 今天老师想给大家介绍一个美丽又好玩的地方，你们想去看看吗？从图中你看到了什么？ 动手操作，探究新知 活动1：提取信息，提出问题 左边有9只鸽子，右边有5只鸽子。 有4只鸡妈妈，8只鸡宝宝。 岸上有7只鸭子，池塘里有4只鸭子。 动手操作，探究新知 活动2：摆放小棒，理解凑十法 你能列式解决“一共有多少只鸽子”这个问题吗？ 9+5。 为什么用加法？ 因为求一共有多少只鸽子，就要把左边、右边的鸽子合起来，所以用加法。 动手操作，探究新知 活动2：摆放小棒，理解凑十法 9+5这个算式的结果是多少呢？两人一组，借助小棒来帮忙。 左边摆9根小棒，表示左边的9只鸽子；右边摆5根小棒，表示右边的5只鸽子。从左边的9开始，一个一个接着数，10，11，12，13，14。 动手操作，探究新知 活动2：摆放小棒，理解凑十法 9+5这个算式的结果是多少呢？两人一组，借助小棒来帮忙。 从右边的5根小棒里面借出1根小棒给左边的9根小棒，凑成10根小棒，再用10加右边剩下的4，就得到14。 动手操作，探究新知 活动2：摆放小棒，理解凑十法 9+5这个算式的结果是多少呢？两人一组，借助小棒来帮忙。 从左边的9根小棒里面借出5根小棒给右边的5根小棒，凑成10根小棒，再加上左边剩下的4，就得到14。 把一个加数凑成10的方法叫凑十法，它可以使计算变得更简便。 动手操作，探究新知 活动2：摆放小棒，理解凑十法 你能用算式表示出刚才操作小棒的过程吗？ 9+1=10，10+4=14 5+5=10，10+4=14 动手操作，探究新知 活动3：联系对比，优化凑十法 一共有多少只鸡？如何列式？ 4+8。 你能想办法得到这个算式的结果吗？ 通过数数的方法得到的，从4开始往后数，5，6，7，8，…，12。 动手操作，探究新知 活动3：联系对比，优化凑十法 从8开始往后数，9，10，11，12。 从4开始数，就是从鸡妈妈的只数开始数，加上鸡宝宝的只数，列式为4+8；从8开始数，就是从鸡宝宝的只数开始数，加上鸡妈妈的只数，列式为8+4，表示的都是一共有多少只鸡，所以两种数法都是可以的。 动手操作，探究新知 活动3：联系对比，优化凑十法 拆8凑4，将8拆为6和2，4+6=10，10+2=12。 除了数数的方法，你还有别的方法能得到这个算式的结果吗？ 拆4凑8，将4拆为2和2，8+2=10，10+2=12。 动手操作，探究新知 活动3：联系对比，优化凑十法 拆小数，将大数凑成10，比较简单些。 对上面凑十的过程，你有什么感想？ 动手操作，探究新知 活动4：方法迁移，应用凑十法 列式为7+4，先想7加几等于10，是3，所以就从4根小棒里分3根给7根，凑成10根，再加上剩下的1根，一共是11根。 一共有多少只鸭子？如何列式计算？ 动手操作，探究新知 活动4：方法迁移，应用凑十法 也可以先想4加几等于10，是6，所以就从7根小棒里分6根给4根，凑成10根，再加上剩下的1根，就是11根。 课堂评价，巩固夯基 13 13 课堂评价，巩固夯基 11 交换两个加数的位置，和不变。 11 15 15 16 16 17 17 课堂评价，巩固夯基 14 通过数数的方法，从8开始往后数，9，10，11，…，14。 拆6凑8，将6拆为2和4，8+2=10，10+4=14。 课堂评价，巩固夯基 3 9 + 12 5 + 6 11 课堂回顾，全课总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获？ 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
