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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 第5节 一起做家务 第一单元 20以内数与加法 谈话导入，引入新课 同学们，你们在家做哪些家务呢？ 谈话导入，引入新课 我帮妈妈扫地。 我帮妈妈刷碗。 谈话导入，引入新课 层层深入，探究新知 活动1：找信息，提问题 你能发现哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些用加法解决的问题吗？ 层层深入，探究新知 …… 一共洗了多少个盘子？ 层层深入，探究新知 如何列式解决一共洗了多少个盘子的问题？ 活动2：拨珠子，说算法 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 7+6 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 请同学们用计数器拨一拨。 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 先在个位上拨7个珠子，再在个位上拨6个珠子,结果是13。 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 个位 十位 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 我把6个珠子和原来7个珠子里面的4个珠子合在一起，凑成10个珠子。 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 然后把个位上的10个珠子换成十位上的1个珠子，也就是1个十，最后和剩下的3个珠子合起来就是13。 个位 十位 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 还有不同的方法吗？ 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 我得出的结果也是13，先将个位上的7个珠子和6个珠子里面的3个珠子合在一起，凑成10个珠子。 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 然后把个位上的10个珠子换成十位上的1个珠子，也就是1个十，最后和剩下的3个珠子合起来就是13。 层层深入，探究新知 活动2：拨珠子，说算法 满十进一，也就是说个位满十，要向十位进一。 层层深入，探究新知 活动3：比算法，寻联系 一共叠了多少件衣服？ 6+5 怎么得到的结果？用计数器拨一拨，说一说。 层层深入，探究新知 活动3：比算法，寻联系 层层深入，探究新知 活动3：比算法，寻联系 先在个位上拨6个珠子，再在个位上增加5个珠子,结果是11。 层层深入，探究新知 活动3：比算法，寻联系 我把6个珠子和原来5个珠子里面的4个珠子合在一起，凑成10个珠子。 层层深入，探究新知 活动3：比算法，寻联系 然后把个位上的10个珠子换成十位上的1个珠子，也就是1个十，最后和剩下的1个珠子合起来就是11。 。 层层深入，探究新知 活动3：比算法，寻联系 把计数器个位上的6个珠子和5个珠子里面的4个珠子,合起来凑成10个珠子。 再根据“满十进1”,将计数器个位上的10个珠子换成十位上的1个珠子,和个位上剩下的1个珠子合起来,就是11。 层层深入，探究新知 活动3：比算法，寻联系 层层深入，探究新知 活动3：比算法，寻联系 与“凑十法”原理相同。 课堂评价，实际应用 7 7 14 8 5 13 课堂评价，实际应用 6 13 数线尺表示“7+3+3”的含义。 课堂评价，实际应用 莲花的形状。 自我评价，畅谈收获 同学们，你们这节课有什么收获？ 我学会“满十进一”。 我学会了用计数器计数。 自我评价，畅谈收获 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
