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课件网) 2025届高三政治一轮复习 必修四 哲学与文化 第六课 实现人生的价值 （人生价值观） 少年有梦，应不止于心动，更要付诸行动 课标要求 近年考情 考向预测 1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关； 2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择； 3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 1.2024.全国甲卷.选择题 2.2024.广东.选择题 3.2024.湖北.选择题 4.2024.浙江.选择题 5.2023.全国.选择题 6.2022.海南.选择题 7.2022.湖北.选择题 8.2024.山东.非选择题，“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。 9.2024.湖南.非选择题，新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。 本讲选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。试题多围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹或其他社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用、价值的创造与实现的理解和运用。 1.以生活实例为背景，考查价值观的导向作用。 2.以最美人物评选和社会主义核心价值观等为背景，考查价值观的导向作用、价值判断和价值选择。 3.随着“立德树人”高考命题立意的逐渐强调，未来高考会通过模范人物的事迹，考查价值的创造和实现。 一、考点考向 实现人生价值（人生观 价值观） 知识体系构建 价值的含义、特点 价值与价值观 人的价值 含义 特点：价值的创造者+享受者；社会价值+自我价值 评价标准：归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会和人类的贡献 价值判断与价值选择 价值观的含义 价值观的导向作用 社会主义核心价值观（意义、内容、要求） 主观能动性；顽强拼搏、自强不息 才干；素质 理想信念；正确价值观 品德修为；道德根基 价值的创造和实现 根本途径：弘扬劳动精神 实现人生价值 客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值 主观条件：在砥砺自 我中创造和实现价值 价值观 价值判断与价值选择的含义、二者关系（价判的基础上作出价选） 价值判断与价值选择的特点：社会历史性、阶级性、主体差异性 作出正确的价值判断 与价值选择（衡量标准） 自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准） 自觉站在最广大人民的立场上（最高标准） 是什么 有什么用 怎么判断 怎么实现 二、思维导图 一、价值与价值观 1、人的价值 价值 指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 构成 人生价值是社会价值和自我价值的统一。实现社会价值是实现自我价值的前提 ①社会价值（贡献）：个人对社会的责任和贡献（→主要方面） ②自我价值（享受/索取）：社会对个人的尊重和满足（→次要方面） 特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（与一般物的价值最根本的区别） 评价 ①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（物质贡献和精神贡献），最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 ②评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 三、考点梳理 【注意】①事物的价值取决于客体的属性和主体的需要，不能认为只取决于人的需要； ②不能认为索取比贡献更重要；贡献与索取不是对等关系。 ③个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，不能比较大小优劣。 2、价值观及其导向作用 含义 人们对事物价值的总的看法和根本观点。（主体差异性） （其实质是一种社会意识，直接影响人的理想、信念、生活目标） 导向作用 从领域 ... ...
