第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计

平凡的英雄 ———《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读方法指导 【学习目标】 1.学习阅读名著的方法：摘抄和做笔记。 2.通过列提要的阅读方法，梳理保尔·柯察金的成长史。 3.通过摘抄、写心得等阅读方法，聚焦人物形象，感悟坚定信仰。 【教学重点】 学习阅读名著的方法：摘抄和做笔记。 【教学难点】 感悟保尔的钢铁意志和坚定信仰，理解生命的价值。 【教学过程】 一、导入 同学们，如果跟你的父母聊一聊《钢铁是怎样炼成的》，相信你会听到这样一些关键词：钢铁意志，英雄，二十世纪初期，无产阶级战士，身残志坚，反抗压迫，乌克兰，青年…… 这些关键词融合在一起，就是一个响亮的名字———保尔·柯察金。 设疑：保尔是不是一出生就成为一名英雄的呢？ 二、梳理情节，写提要 【活动一】请同学们快速阅读《钢铁是怎样炼成的》第一部第一章，仿照《西游记》的目录，为本章编写回目。 【设计意图】通过拟写标题的小活动，学会提取要点，用精炼的语言概括内容。 示例1：被迫辍学打工 示例2：满腔愤懑撒烟尘，食堂苦力受屈辱 【知识链接】写提要：就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要求罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。 1.层次要点写提要 方法指导：抓关键词，语言简洁；只列主干，少用修饰。 示例： 第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。 （1）补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被开除。 （2） 十二岁去车站餐厅当伙伕，受尽凌辱和折磨。 （3）之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命的思想。 第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。 （1）为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被错放。 （2） 在冬妮亚家中作短暂的休息后参加了红军。 （3）他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，生命垂危。 （4）顽强的活过来后，在参加工农兵聚会时，冬妮亚穿得十分漂亮，保尔与她发生争执，最后关系破裂。 2.成段文字写提要 方法指导： （1）加入时间用词，增强连贯 （2）增加社会背景，促进理解 （3）详写重要事件，添加细节 示例： 保尔·柯察金出生于乌克兰某镇一个贫苦的铁路工人家庭，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭以养家糊口，哥哥阿尔焦姆是个铁路工人。因补考时往神父的面灰里洒烟末儿，被赶出学校。 保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱，因此他憎恨欺压穷人的店老板。 “十月革命”爆发后，保尔的家乡和苏联其他地方一样，遭到了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。保尔和朱赫来结识以后，接受了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫来的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。 突然，朱赫来被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。一天，在匪兵押送朱赫来的时候，保尔出其不意地猛扑过去，把匪兵打到壕沟里，与朱赫来一起逃跑了。但由于维克多的告密，保尔被抓进了监牢。而后敌人因疏忽把他错放了，保尔怕重新落入魔掌，不敢回家，便来到冬妮娅家里。 由于上次钓鱼时，保尔帮助过冬妮娅，加上她又喜欢保尔热情和倔强的性格，保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样。后来他们又有几次见面，慢慢地产生了爱情。保尔为了避难，答应了冬妮娅的请求，住了下来。几天后冬妮娅帮忙找到保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟送到喀察丁参加了红军。 3.结构图表写提要 【活动二】请同学们通过绘制思维导图，梳理《钢铁是怎样炼成的》人物关系。 【设计意图】梳理清楚人物关系，进一步了解保尔成长过程中的影响。 三、聚焦人物，做摘抄 【活动三】请同学们阅读《钢铁是怎样炼成的》 ... ...