(
课件网) 物理 北师大版（2024） 八年级下册 第九章 机械和功 第二节 滑轮 预习清单 1.滑轮是一个周边有槽,能够绕轴转动的小轮,使用滑轮时,滑轮的轴_____,这样的滑轮叫作定滑轮。 2.使用滑轮时,滑轮跟物体_____,这样的滑轮叫作动滑轮。 固定不动 一起运动 预习清单 3.定滑轮实质是_____杠杆,特点是:使用定滑轮不省力,但可改变_____。 4.动滑轮实质是_____的杠杆,特点是:使用动滑轮能_____,但不能改变_____。 等臂 力的方向 动力臂为阻力臂2倍 省一半力 力的方向 预习清单 5.由_____滑轮和_____ 滑轮组合在一起的装置叫滑轮组。使用滑轮组既可_____又可改变_____;使用滑轮组提起物体时,虽省了_____,但是费了_____。 6.滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的_____。滑轮组用几段绳子吊着物体,动力移动的距离就是重物升高距离的_____。 定 动 省力 力的方向 力 距离 几分之一 几倍 导入新课 升旗杆上的滑轮： 导入新课 是一个什么样的装置,能够实现人在下面拉动,国旗能够升起 滑轮。 滑轮和普通的轮子从结构上看有什么区别 用绳索或链条绕过具有转动轴的圆轮,叫作滑轮。 举例:生活生产中的滑轮。 起重机吊臂上的滑轮、升降晾衣架上的滑轮、健身器械上的滑轮等。 任务一：认识滑轮的种类 这些滑轮的使用方式都一样吗 使用时轴固定不动的滑轮是定滑轮;使用时滑轮跟物体一起运动,这样的滑轮是动滑轮;将动滑轮和定滑轮组合在一起使用就构成了滑轮组。 任务二：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点 学生实验:探究不同滑轮的工作特点。 任务二：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点 问题1:比较1、2两次实验,使用定滑轮与不使用定滑轮直接提升物体相比,拉力的大小和方向有什么不同 拉力作用点移动的距离是否相同 提示:拉力大小一致,方向相反,拉力作用点移动的距离相同。 任务二：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点 问题2:比较1、3两次实验,使用动滑轮与不使用动滑轮直接提升物体相比,拉力的大小和方向有什么不同 拉力作用点移动的距离是否相同 提示:拉力变小,拉力方向不变,拉力作用点移动距离是原来的两倍。 任务二：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点 问题3:分析4、5两次实验中拉力的大小与方向,并与2、3两次实验进行比较,使用滑轮组时拉力的大小和方向与仅使用一个滑轮时有什么不同 提示:5比4的拉力要小,且两次实验拉力方向相反。使用滑轮组时,同样情况下要更省力。 任务二：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点 问题4:比较4、5两次实验中拉力的大小与方向,以及拉力作用点移动的距离,你还有什么新的发现 提示:4的拉力大约是5的1.5倍,且4的拉力作用点移动距离是5的。 任务二：探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点 结论: 定滑轮不省力,但可以改变用力的方向;使用动滑轮可以省力,但不能改变用力的方向,且“费距离”;使用滑轮组既可以省力,又可以改变力的方向,但是“费距离”。 任务三：认识滑轮的本质 问题:为什么定滑轮不省力 回忆一下上节课所学什么杠杆不省力但是可以改变力的方向 你能在定滑轮中找到它吗 提示:等臂杠杆,能,支点是圆心,物体对绳子的拉力和弹簧测力计对绳子的拉力分别为阻力和动力,其力臂分别为阻力臂和动力臂。 任务三：认识滑轮的本质 定滑轮受力分析: 任务三：认识滑轮的本质 问题:类似定滑轮,那么动滑轮为什么能省力 动滑轮的实质又是什么呢 提示:省一半力的省力杠杆。 任务三：认识滑轮的本质 动滑轮受力分析: 任务三：认识滑轮的本质 问题:那么我们在做实验的过程中,拉力正好是物重的两倍吗 为什么呢 提示:不是,滑轮有自重,向上提拉可能不是完全竖直。 问题:那么你能分析一下实验4,5的拉力和物重的关系吗 提示:4的拉力 ... ...
