知识性自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 通过材料分析，了解印度是发展中的世界大国。 。 。 。 2 通过材料分析，了解印度发达的服务外包产业。 通过材料分析， 3 通过材料分析，了解印度积极参与国际合作。 探究能力 1.通过案例分析，分析班加罗尔成为“全球服务外包之都”的条件。 2.通过案例分析，了解环孟加拉湾区域合作 科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务 3分：重大问题能有效沟通 1分：各自独立，不能完成任务 实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细 1分：不能设计出任何过程和方案 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁 3分：表述完整度和清晰度一般 1分：不能有效表述实验结果和结论 总分中小学教育资源及组卷应用平台 第三节 印度 教学设计 课题 印度 单元 第八单元 学科 地理 年级 七年级 教材分析 本课选自粤人版七年级地理下册第八章，主题为“印度”。印度是南亚地区的重要国家，也是世界上人口第二多的国家。通过学习本课，学生将了解印度的地理位置、自然环境、经济发展及文化特色等内容。印度的地理特征和经济状况具有典型性，其农业发展与季风气候密切相关，工业结构也反映了发展中国家的特点。通过对印度的学习，学生可以更好地理解发展中国家在现代化进程中面临的机遇与挑战，同时增强对世界地理的整体认知能力。此外，印度的文化多样性也为学生提供了认识多元文化的窗口，有助于培养学生的全球视野和文化包容意识。 2022新课标要求 1. 运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。2. 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。3. 运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。4. 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 学习目标与核心素养 学习目标：1.在地图上指出印度的地理位置。2.了解印度的经济和社会发展概况。3.运用地图和相关资料，分析印度发展服务外包产业的条件和意义。4.根据相关资料，分析印度积极参与国际合作的原因和影响。核心素养目标：区域认知：掌握印度的主要地理特征、经济发展特点及文化特色。2.综合思维：学会从地理位置、地形、气候等多方面综合分析印度自然环境的特点及其对经济的影响。3.地理实践力：能够运用地图和图表分析印度的区域差异及发展问题。4.人地协调观：通过分析印度的自然环境与人类活动的关系，理解人与自然和谐发展的意义。 学情分析 印度是一个充满神秘色彩的国家，其独特的文化、宗教、民俗等方面容易引起学生的学习兴趣。例如，学生可能对印度的宝莱坞电影、瑜伽文化、泰姬陵等比较感兴趣，教师可以利用这些兴趣点来激发学生的学习积极性。学习态度，大部分学生对地理学科有一定的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。尤其是在学习一些难度较大的内容时，可能会产生畏难情绪。因此，教师需要在教学过程中关注学生的学习态度，及时给予鼓励和指导。 重点 1.印度的地理位置、地形特征及气候类型。2.印度的农业发展与季风气候的关系。3.印度的工业发展特点及主要产业。 难点 根据相关资料，分析印度积极参与国际合作的原因和影响。 材准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情 ... ...
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