教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 春季 课题 Revision Going to a school fair Listen and chant. Make your to-do list for a school fair. 教学目标 1．能够复习本册六个单元所学的五个元音字母在单词中的发音规则。 2．能够按照正确的意群、语音、语调朗读所学歌谣，感知句子中的重读与升降调。 3．能够在教师的引导下理解、完成并合理利用to-do list进行购买或交换。 教学内容 教学重点 1．复习本册六个单元所学的五个元音字母在单词中的发音规则。 2．在教师的引导下理解、完成并合理利用to-do list进行购买或交换。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 1．欣赏歌谣，导入主题 （1）Look and say 教师利用课件呈现歌谣的插图，请学生观察插图，了解一只猫在介绍海报并正在售卖海报中呈现的食品，海报的标题和内容也回应了主题“Going to a school fair”。 （2）Watch and chant 教师播放“Listen and chant.”的歌谣，请学生学唱，并注意观察含有红色字母的单词词形，复习巩固元音字母在开音节中的音和形。 2．跟唱歌谣，圈出歌谣中的开音节单词 （1）Listen and circle 教师请学生边听边圈出歌谣中含有“-e”“a-e”“i-e”“o-e”“u-e”的开音节单词，然后教师带领学生核对答案。教师带读单词并复习归纳元音字母发长音的规则以及拼写的特殊结构CVCE。 （2）Listen and chant 教师请学生听录音，跟唱歌谣。 复习与操练 讨论问题，回答并完成清单 （1）Think and say 教师带领学生回顾第74页至第77页中The school fair的各项活动，讨论如何能够更好地参与活动。引导学生根据第77页的Make your to-do list for a school fair. 梳理活动准备、活动项目等内容，初步培养学生养成提前做计划的意识。 （2）Discuss and write ① 教师引导学生阅读Sell things部分的两个问题，并请1至2名学生回答。教师帮助学生完成My to-do list中Sell things部分的书写练习，利用板书进行书写示范。 ② 学生与同伴进行讨论，并完成第一部分练习。教师巡视并进行指导。 ③ 教师选择1至2组同学上台汇报展示，并进行点评指导。 （3）Read and write ① 学生阅读Buy things部分的问题，并完成My to-do list中Buy things部分的书写练习。教师巡视并进行指导。 ② 教师选择1至2组同学上台汇报展示，并进行点评指导。 （4）Let’s share 教师将学生汇报的My to-do list展示在黑板或屏幕中，引导学生观察并根据Sell things和Buy things中填写的信息进行分组匹配。教师指导学生尝试利用第四至第六单元中与购物相关的核心句型进行购买或交换活动，同时创编对话。然后，教师请一至两组学生在全班展示，教师可通过“你获得了几颗星？”的评价形式，按照“能完成对话”“能完成对话且发音准确”“能完成对话，发音准确且表演生动”三个水平层级，组织学生进行自我评价。 课后作业 制作to-do list可以帮我们完成规划，并且更有条理地完成任务，我们的日常生活中还有哪些事情需要用到to-do list呢？请与同伴交流并尝试设计一个属于自己的to-do list吧。 板书设计 Revision Going to a school fair Listen and chant. Make your to-do list for a school fair. 1 ... ...
