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课件网) （教科版）一年级 下 第二单元 2.2观察一种动物 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 1. 科学观念：通过观察蜗牛，学生能够初步认识到生物多样性的存在，理解不同生物有其独特的生存方式和适应环境的能力。 2. 科学思维：培养学生的观察能力和分类思维，通过观察蜗牛的外形特征和行为习性，学会将观察到的现象进行分类和总结。 3. 探究实践：通过动手实践，学生学会使用简单的科学工具（如放大镜）进行观察，掌握基本的科学探究方法，如观察、记录、分析等。 4. 态度责任：激发学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生尊重生命、爱护环境的责任感。 新课导入 聚焦 观察一种动物 蜗牛是一种常见如在的小动物，它经常草丛中活动 新课导入 聚焦 蜗牛是什么样的，有什么特点？ 新课导入 探究 先直接观察 再用放大镜观察 放大镜不要碰到蜗牛。 新课讲解 探索 记录单 我观察的蜗牛 日期： 新课讲解 探究 蜗牛的身体有哪些特点？ 眼睛（两只） 触觉（两对） 口 足 壳 头 尾 新课讲解 探索 观祭蜗牛的反应。 在蜗牛边上大声 说话，它能听见吗？ 用棉签轻轻触碰蜗牛 的身体。它会怎么样呢？ 新课讲解 探索 蜗牛吃什么？ 新课讲解 探究 观察蜗牛的运动 在玻璃上 在树枝上 蜗牛有腿吗？ 新课讲解 探究 我是用腹足爬行的，腹足就相当于我的“腿”。 蜗牛有腿吗？ 新课讲解 研讨 蜗牛的身体有哪些特点？我们能模仿它的动作吗？ 班级记录单 蜗牛身体的特点 日期： 有触觉 有眼睛 新课讲解 研讨 观察和蜗牛一样身体很软的动物。 螺 蛞蝓 蛤 课堂练习 选择题： 1.蜗牛的壳主要起什么作用？ A. 保护身体 B. 帮助爬行 C. 存储食物 答案：A 2.蜗牛喜欢生活在什么样的环境中？ A. 干燥的沙地 B. 潮湿的草地 C. 高温的沙漠 答案：B 3.蜗牛的触角主要用来做什么？ A. 呼吸 B. 感知环境 C. 进食 答案：B 4.蜗牛是如何保护自己的？ A. 快速逃跑 B. 缩进壳里 C. 喷射墨汁 答案：B 课堂小结 引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察到的蜗牛特征、生活环境和行为习性。 提问：“通过今天的学习，你有什么收获？你对科学观察有了哪些新的认识？” 板书设计 观察一种动物 一、外形特征：身体结构：头部、触角、腹足、壳 壳的形状：螺旋形 二、生活环境：潮湿的草地、树林等 三、行为习性：爬行：腹足蠕动 进食：用齿舌刮取食物 保护：缩进壳里 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
