4.2 产生气体的变化 分层练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级科学下册（教科版） 2.产生气体的变化（分层练习）－六年级科学下册（教科版） 课堂知识回顾 知识要点梳理 知识点1 物质在发生变化时，常常会伴随一些_____，如产生气体。 知识点2 小苏打和白醋混合产生的气体是_____，这种气体的特点是_____色_____味、比空气_____、不支持_____。 知识点3 将鸡蛋壳或贝壳浸泡在白醋中，会有大量的_____产生。 知识对点练习 1.有关小苏打和白醋混合后的现象，下列描述正确的是（ ）。 [考查知识点1] A.会产生沉淀 B.液体颜色变深 C.冒出气泡，发出“哧哧”声 D.会发光 2.把燃烧的细木条伸入小苏打和白醋混合的杯中，细木条会（ ）。 [考查知识点2] A.继续燃烧 B.马上熄灭 C.火苗变大，燃烧速度加快 D.火苗变小，但仍会燃烧 3.下列不属于二氧化碳气体的特点的是（ ）。 [考查知识点2] A.支持燃烧 B.比空气重 C.无色 D.无味 4.雨过天晴，路上的积水慢慢地变成（ ），这是物质变化的过程。[考查知识点2] A.气态水 B.固态水 C.液态水 D.不确定 5.厨房的白醋滴到下列物质上，不会冒气泡的是（ ）。[考查知识点3] A.鸡蛋壳 B.面粉 C.贝壳 D.小苏打 6.下列物质的变化中，没有产生气体的是（ ）。[考查知识点3] A.冰块慢慢融化 B.蜡烛燃烧 C.在鸡蛋壳上滴白醋 D.把水烧开 课后巩固训练 基础达标练 4.填空题。 （1）先倒好白醋再放入适量小苏打和先放入小苏打再倒入白醋，这两种方法产生的现象_____[填“是”或“不是”]一样的。 （2）我们把小米和豆子混合在一起，然后将其分离，小米和豆子_____[填“发生”或“没发生”]变化，这样的变化属于_____变化。 （3）用手触摸装有小苏打和白醋混合后的液体的玻璃杯壁，会感觉到比之前_____[填“凉”或“热”]些。 2.判断题。 （1）在装有食盐的瓶盖内滴入清水，会产生很多气泡。（ ） （2）小苏打在水中是不能溶解的。（ ） （3）小苏打和白醋混合产生的气体是氧气。（ ） （4）把白醋涂抹在鸡蛋壳或贝壳上，能够观察到鸡蛋壳或贝壳上有大量的气泡产生。（ ） 3.选择题。 （1）下列关于小苏打和白醋混合后产生的气体的说法中，不正确的是（ ）。 A.这种气体是空气的一种组成成分 B.这种气体能灭火 C.这种气体比空气轻 D.这种气体比空气重 （2）下列现象产生的气体中，成分相同的是（ ）。 A.①和② B.①和③ C.②和③ D.都相同 （3）我们呼出的气体的成分与小苏打和白醋混合后产生的气体的成分是（ ）的。 A.完全相同 B.完全不同 C.部分相同 D.不确定 （4）下列诗句中涉及的物质变化属于物理变化的是（ ）。 A.野火烧不尽，春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C.只要功夫深，铁杵磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 能力提升练 4.实验分析。 （1）兴趣小组的同学们将鸡蛋放入白醋中，过了一会儿发现鸡蛋壳表面出现很多气泡。这是怎么回事呢？ （2）兴趣小组的同学搜集了鸭蛋壳、鸽子蛋壳、鹅蛋壳、鹌鹑蛋壳，接着将每一种蛋壳分成2份，分别放入白醋和水中，发现在白醋中蛋壳表面都会有气泡产生，根据这个现象，同学们可以得出什么结论？ （写出一条即可）。 5.实验探究。 产生气体的变化： 下面六个塑料瓶盖中，第①组瓶盖中加入少量的白砂糖；第②组瓶盖中加入少量的食盐；第③组瓶盖中加入少量的小苏打。根据实验现象回答下列问题。 （1）在第一行的三个瓶盖中滴入水，在第二行的三个瓶盖中加入白醋，在会有气体产生的瓶盖中画“√”。 （2）通过学习，我们知道这种气体_____[填“是”或“不是”]不同于小苏打和白醋的新物质。 （3）实验中我们发现小苏打与白醋反应是一种_____。而其他五个瓶盖中发生的变化_____新物质产生，都是_____。 （4）将小苏打与白醋混合后反应，产生的气体我们可以用（ ） ... ...