西师大版小学数学五年级上册第一单元第6课时《问题解决（1）》说课课件（共21张ppt）

(课件网) 义务教育西师大版五年级数学上册第一单元 《问题解决（1）》 说课 01 说教材 02 说学情 03 说教学目标 05 说教学法 06 说教学过程 04 说重难点 目录 本课选自西师大版小学数学五年级上册第一单元“小数乘法与问题解决”的第6课时，属于“数与代数”领域。本节课是在学生掌握了小数乘法的计算方法后，首次系统学习如何运用小数乘法解决实际问题。教材通过生活化的情境（如购物、行程、面积计算等），引导学生从数学角度提取信息、分析数量关系，建立“单价×数量=总价”等数学模型，并渗透“数学来源于生活又服务于生活”的理念。本课是培养数学应用意识和解决问题能力的重要节点，为后续学习复杂实际问题奠定基础。 说教材 五年级学生已具备小数乘法的计算能力，但对实际问题的分析能力仍存在以下特点： 1. 优势：对生活情境较熟悉，能初步理解“单价”“数量”等概念； 2. 挑战：部分学生难以从复杂信息中筛选关键数据，或混淆数量关系（如“总价”与“单价”的顺序）； 3. 兴趣点：对贴近生活的实际问题（如购物、环保问题）兴趣浓厚。 说学情 说教学目标 1 2 能正确分析实际问题中的数量关系，用小数乘法解决“单价×数量=总价”“路程=速度×时间”等典型问题。 经历“阅读问题—提取信息—建立模型—列式解答”的过程，提升数学建模能力。 说重难点 分析实际问题中的数量关系，正确列式计算。 从复杂情境中抽象出数学模型，避免信息干扰。 教学重点 教学难点 说教学法 情境教学法（创设超市购物、环保活动等情境）、问题驱动法（以核心问题串联课堂）。 自主探究（独立分析问题）、合作学习（小组讨论验证策略）。 教学过程 问题引入、感受新知 1 2 3 4 5 实战演练、运用新知 课堂总结、布置作业 合作探究、获取新知 巩固新知、深化理解 情景导入 天然气是古生物遗骸长期沉积地下，经慢慢转化及变质裂解而产生的气态碳氢化合物，具可燃性，多在矿区开采原油时伴随而出。 下表是小华家 7 月份天然气用量情况。 探究新知 上月读数 本月读数 实际用量 天然气用量 （立方米） 478 506 1 天然气的单价是每立方米1.7元，小华家7月份应缴天然气费多少元？ 上月读数 本月读数 实际用量 天然气用量 （立方米） 478 506 上月读数：表示截止到上个月的天然气总用量。 本月读数：表示截止到本月的天然气总用量。 读数就是天然气表上显示的数据。 上月读数 本月读数 实际用量 天然气用量（立方米） 478 506 怎么计算本月的天然气的实际用量？ 要知道应缴多少天然气费，要先算实际用量。 用本月读数减去上月读数，就是这个月的实际用量。 （1）实际用量是多少立方米？ 506 – 478 = 28（立方米） （2）7 月份应缴天然气费多少元？ 1.7×28 = 47.6（元） 答： 7 月份应缴天然气费 47.6 元。 电费、水费都可以用这样的方法计算。 说一说生活中哪些地方要用小数乘法来解决问题。 萝卜每千克 1.8 元，买 5 千克要用多少元？ 1.8×5 上学每分走 50 米，7.2 分走多少米？ 50×7.2 习题巩固 自 2006 年春季学期开始，西部地区农村义务教育阶段学生全部免收学杂费。 这两所小学每学期一共大约可以免除多少万元的学杂费？ 按这样的规定，每个班每学期大约要免除0.4万元。 课堂小结 设计意图：梳理解决问题的通用策略，形成方法体系。 学生自主总结：解决问题的一般步骤（读题→找信息→列关系→计算→检验）。 1. 必做题：教材P16练习四第1、2题（基础巩固）。 2. 选做题：设计家庭购物清单，计算总价（实践应用）。 3. 挑战题：结合“垃圾分类”主题，编一道小数乘法问题并解答（创新拓展）。 设计意图：尊重个体差异，满足不同层次学习需求。 作业设计 板书设计 问题解决（1 ... ...