高中思想政治习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本第4讲 根本立场：坚持以人民为中心教学设计（表格式）

《坚持以人民为中心的思想》教学设计 片断题目 《坚持以人民为中心的思想》(习近平新时代中国特色社会主义思想读本（高中）) 重点展示技能名称 讲解技能 学习目标 1理解以人民为中心的思想内涵；深化以人民为中心的思想的认识。2全面理解以人民为中心的思想的内涵、地位和作用。3树立人民至上的思想，形成发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的理念，树立学生的政治认同。 重难点 1理解以人民为中心的思想内涵；深化以人民为中心的思想的认识。2全面理解以人民为中心的思想的内涵、地位和作用。 教学过程 时间 教师行为 预设学生行为 教学技能要素 环节一：走进影视 感悟初心【导入新课】1.观看视频：《南陈北李相约建党》2.思考问题：南陈北李相约建党的初心是什么？现在中国共产党的初心有没有改变？3.板书：以人民为中心的思想 1.勾起学生的学习兴趣，引发思考。2.学生回答3.注意本节课学习的主要内容。 1.设疑导入：利用生活影视剧，设疑引入课题。2.导入：采用视频导入，直观并吸引学生眼球，激发兴趣3.板书：提纲式展示内容；书写规范。 环节二：走进教学 互动课堂【新课讲授】情景一：小采访1.演示：第一个问题：请问你的幸福是什么？你实现你的幸福了吗？第二个问题：如果以10分为满分，你会给你的幸福程度打多少分？为什么？ 2.讲解：从大家的回答中我们可以看出，大部分同学觉得自己的生活还是比较幸福了。总的来说，国家为我们幸福作的一个努力就是把人民幸福作为发展的目的和归宿3.提问：（1）那我们实现自己的幸福需不需要自己的努力？怎么努力？（2）那国家有没有为我们的幸福作出努力？4.归纳并设问：总的来说，国家为我们幸福作的一个努力就是把人民幸福作为发展的目的和归宿5.归纳:“以人民为中心的思想是什么”把实现人民幸福作为发展目的和归宿。6.板书：是什么：实现人民幸福情景二：材料分析 为什么过渡：我们现在已经知道了以人民为中心的发展思想是什么了，为什么要坚持以人民为中心的发展思想呢？2.设问：请同学们做一个政治学科知识小抢答3.讲解：不管是中国共产党、政府还是我们国家，都是紧紧围绕人民展开的，说明人民在我国居于主体地位（板书）4.材料展示：中美抗疫对比，思考为什么会有如此巨大的差距？5.归纳：因为在疫情爆发之时，习近平总书记庄严承诺：“要把人民的生命安全和身体健康放在第一位，始终牢记人民利益高于一切”6.材料展示：回顾新发展理念，思考新发展理念围绕什么展开7.归纳：创新是为了满足人民的多样化需求，绿色、协调是为了让人民拥有更多的幸福感，开放、共享让发展成果更多的惠及全体人民。情景三：小组讨论 怎么办1.过渡：既然我们的发展是以人民为中心的，我们的课堂是以同学们为中心的，接下来最重要的一部分就交给同学们来完成可吗？2.互动：观看视频，思考为什么抗震救灾可以在短时间内取得胜利？3.讲解：为什么在地震发生的72小时里，我们可以迅速作出反应，进行抗震就灾工作，而且在短时间内取得巨大胜利，因为我们的出发点是什么？挽救人民的性命！4.设问：回顾视频，请大家思考一下参与抗震救灾的人员有哪些？5.归纳讲解: 除了医生、军人、民警、消防员，是不是还有很多为了灾区献血的人民群众，以及我们没看到的为抗震救灾工作捐赠物资的每一位平凡的人，所以人民群众的力量的非常巨大的，我们要坚持以人民为中心的发展思想必须做到发展依靠人民6.情景设置：假设现在我们刚刚上完体育课，你们两个人都很渴，但是现在只有一杯水，怎么办？寿星过生日是一个人吃蛋糕还是大家一起吃？展示材料：众明星为四川地震灾区捐赠物资7.归纳讲解：一杯水通过分享实现了两个人的幸福，一个蛋糕通过分享，实现了一群人的快乐，一个明星的捐款，实现了一个灾区 ... ...