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课件网) 人教版小学数学五年级下册第4单元 分数的意义 一分为二 百里挑一 七上八下 十拿九稳 一、复习旧知 1.利用成语猜相对应的分数 2.关于分数你都知道哪些知识？ 读作： 分母 分数线 分子 二分之一 一、复习旧知 二、分数的产生 古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，会出现得不到整数结果的情况。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 把下面这些东西平均分给两个同学，每人分多少？ 1、有6个 ，每人平均分到（ ）个。 2、有12块 ，每人平均分到（ ）块。 3、有2包 ，每人平均分到（ ）包。 4 1 二、分数的意义 二、分数的意义 把一张正方形纸平均分成4份，每份是这张正方形纸的 。 把一张圆形纸平均分成4份，每份是这张圆形纸的 。 把一条线段平均分成4份，每份是这条线段的 。 表示所取的的份数 表示总份数 分子 分母 表示平均分 除了一张正方形纸、一张圆形纸和一条线段可以看作一个整体，还有什么也能看作一个整体？ 我们还可以一把香蕉、一盘面包看作一个整体。 二、分数的意义 二、分数的意义 一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 二、分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 如： 的意义是把单位“1”平均分成4份，表示其中的1份就是 。 二、分数的意义 一堆糖 一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。 （ ） （ ） 2 1 请同学们小组合作，把糖分一分。 并回答两个问题： 1.什么是分数单位？ 2.你能说出所填分数的分数单位吗？ 二、分数的意义 一堆糖 3 2 （ ） （ ） 一堆糖，平均分成 3 份， 2 份是这堆糖的 。 二、分数的意义 （ ） （ ） 一堆糖，平均分成 4 份， 3 份是这堆糖的 。 一堆糖 4 3 二、分数的意义 （ ） （ ） 一堆糖，平均分成 6 份， 5 份是这堆糖的 。 一堆糖 6 5 二、分数的意义 1.填一填。 （1）把一个苹果平均分成3份，每份是一个苹果的（ ），单位“1”表示（ ）。 （2）把20本书平均分给4个小组，3个组分得20本书的（ ），单位“1”表示（ ）。 二、分数的意义 分2份，每份是 ； 分3份，2份是 ； 分4份，3份是 ； 分6份，5份是 ； 所选择的份数 单位“1”分成的总份数 = 分子 分母 二、分数的意义 3、填空 （1）把一个苹果平均分成3份，每份是一个苹果的（ ），单位“1”表示（ ）。 （2）把20本书平均分给4个小组，3个组分得20本书的（ ），单位“1”表示（ ）。 每块月饼是这盒月饼的（ ） 1、用分数表示下面各图中涂色的部分 2、在括号里写出合适的分数 一个苹果 20本书 三、巩固练习 请回答这两个问题： 1.什么是分数单位？ 2.你能说出所填分数的分数单位吗？ 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 — 2 1 — 3 2 — 4 3 — 6 5 注意：分数单位的分子都是1。 三、巩固练习 1.分数是怎么产生的？ 根据生活的需要。 2.什么是单位“1”？ 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 3.你能说出任意一个分数的意义和它的分数单位吗？ 四、课堂总结 五、课后拓展 ... ...
