参考答案 一、书写题（3 分） 根据书写的规范、工整、美观程度酌情给分，一般书写工整、规范可得 2 3 分，书写较潦草、 有涂改得 1 分，书写难以辨认得 0 分 。 二、情境题（25 分） 1. （4 分）（1）逛；慰 （2）A；彰 2. （2 分）“水”字如众水并流之形，它柔顺平和，是君子大德的化身 。 3. （11 分） （1）（1）松柏有本性 （3）烟波江上使人愁 （4）谁家新燕啄春泥 （5）嘤嘤成韵 （7）萧瑟凄凉 （8）对自然的喜爱与赞美之情 （8 分） （2）示例：《游太平山》值得推荐。诗中“阴涧落春荣，寒岩留夏雪”一句，“落”字用得 精妙，在这里可理解为“遗留在后面”，生动地写出了山涧背阴处的春花凋谢较晚，而寒岩上 的夏雪留存较久的景象，展现出太平山独特的清幽之美，让人感受到大自然的神奇与美妙 。 （3 分） 4. （8 分） （1）不足：采访提纲中采访目的不明确；问题（2）不恰当，与采访主题关联性不大 。 改正：明确采访目的，如了解《红星照耀中国》创作过程、对中国革命的看法等；删除问题 （2） 。（2 分） （2）问题（1）：中国共产党能取得发展，秘诀在于他们有坚定的信仰和为人民服务的 宗旨。他们关心人民疾苦，为人民谋幸福，得到了广大人民的支持和拥护 。同时，他们有 着卓越的领导能力和战略眼光，善于团结各方力量，不断调整战略，适应各种困难和挑战 。 问题（3）：在写作方面，要注重真实记录，深入采访，获取第一手资料 。同时，要善于运 用生动的语言和丰富的细节，使作品具有感染力 。还要保持独立思考，对所写内容有自己 的见解，让读者能从作品中感受到真实的力量 。（6 分） 三、现代文阅读理解（29 分） 5. （4 分）（1）一位有远见的学者 （3）一位“求是”的践行者 6. （3 分）（1）这段对竺可桢原话的引用，让我们清晰地了解到 20 世纪 30 年代南京空气中 尘埃数增加造成污染的情况，体现出竺可桢对环境问题的敏锐观察和严谨记录 。（2）真实、 生动 7. （4 分）写竺可桢喜欢体育运动，能更好地体现他重视体育运动，以及体育运动对他个人 品质的塑造作用，与他倡导体育运动的理念相契合，这和他作为校长的身份、对学生的期望 紧密相关，所以详细描写 。而喜欢读书、看电影只是他丰富生活的一部分，与他的教育理 念、对学生的影响等联系相对较弱，所以简略描写 。这符合传记详略得当的写作特点，突 出人物的主要特点和精神品质 。 8. （4 分）示例：选择资料二。资料二讲述了浙大迁校途中竺可桢提出“大学教育与内地开 发相结合”的办学思想，还帮助当地百姓种茶、治理水患，这些内容与文章中竺可桢的远见 卓识、为国家可持续发展的贡献相呼应，能让同学们更深入地了解竺可桢的教育理念和社会 贡献，加深对他的感悟 。资料一只是记录了竺可桢的日常生活琐事，对理解他的伟大精神 和贡献帮助较小 。 9. （3 分）记者刘硕阳在报道中客观陈述了吴艳妮抢跑、申诉、重新比赛及最终被取消成绩 的事实，按照比赛规则进行说明，隐含的立场是尊重比赛规则，认为裁判的判罚是合理的 。 10. （6 分）（1）吴艳妮缺乏体育精神，输不起 （2）吴艳妮想通过成绩获取流量，却不尊 重比赛规则 （3）吴艳妮阳光乐观、古灵精怪，却因一些“特别之处”饱受争议 11. （5 分）示例：选择材料三。作者的关注点不仅有吴艳妮抢跑这一事件，还深入分析了 她饱受争议的原因，从运动员个性、商业价值等多方面进行探讨，更全面客观 。有较强的 读者意识，考虑到不同人对吴艳妮的看法，引导读者理性看待争议 。相比材料二，没有一 味指责，更具建设性 。从社会价值看，倡导包容接纳新生代运动员，对促进体育文化多元 发展有积极意义 。 （若选择材料二，可从对体育精神强调、对运动员行为规范引导等角度 阐述，合理即可） 四 ... ...
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