《岁月如歌———我们的初中生活》综合性学习教学设计 一、教材分析 《岁月如歌———我们的初中生活》是部编语文九年级下第二单元的综合性学习，课文所列举的活动内容丰富，包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来难忘的事，为同学写素描和编写班史等系列活动。教材内容的设置主要以学生为主，体现学生学习中的主体地位。这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生认识自我，反思人生，拔节成长。 二、学情分析 对于初三的孩子来说，三年的学习生活，不但让他们积累了丰富的文化知识，更同老师、同学们建立了深厚的情谊。学生们独立的构思和创作能力是活动成功的基础，以回顾初中三年生活为主体的活动能够情感共鸣，充分调动学生积极性，吸引所有学生参与到活动中来。 同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动记录也能够为本活动提供真实可查的资料。学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。 三、教学目标 1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。（重点） 2.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。（素养） 3.通过分组讨论、合作共研的活动形式，树立学生的团队意识，感受集体的力量，激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。（难点） 设计依据：“听说读写是语文教育的灵魂”，综合性学习课程是最好的实践平台。 四、教学方法和活动准备 【教学方法】合作探究法、小组讨论法、讲授法 【教学用具】多媒体 彩印纸 等 【课前准备】收集初中三年生活学习照片，回想初中让你难忘的人和事。 五、教学过程 第一课时 导入，创设情境，引出活动内容。（背景音乐《送别》） 导语：同学们，眨眼间，三年的学习时光悄然流逝。在这里，你们见过五点钟身披霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径，这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成与长蜕变。生命如水，岁月如歌，回首我们共同度过的时光，有泪水，有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努力后的收获。今天，我们就一起走进《岁月如歌———我的初中生活》，去盘点那些我们共同努力，一起奋斗过的美好青春。 设计意图：教师用诗意的语言引发学生回忆，将学生带入回忆中，为同学分享初中三年生活中“最快乐的时刻”“影响最深刻的人或事”等回忆激发学生的活动兴趣,为了留住回忆，创作班史做铺垫。 PPT：出示标题，导语，出示学习目标，学生图片 活动一：时光清浅 不负流年。引导学生畅所欲言，回忆初中三年的快乐往事。 设计意图：用图片引导学生回忆美好初中生活，回忆自己记忆深处的故事。同时结合情境，引导学生思考如何把回忆留存下来，听取学生建议，引出活动内容———制作班史。 （三）活动二：笔尖转动 留存回忆 PPT：出示“我们的故事———班史创作” 设计意图：创设情境，教师综合引导班史的创作，激发学生参与活动的积极性和主动性。 （1）教师以《史记》为例，讲座“史”的特征，明确班史创作原则。引导学生在搜集资料和撰写文字时用事实说话，力求反映真实可信的班级过往。要求学生记下原则，做好活动准备。 ppt出示班史写作建议： 第一张：“班史”写作原则：“真”———真实性；“细”———选材广泛，内容具体；“文”———有一定文采。 （2）划分工作组，引导学生学生根据兴趣特长，收集和撰写材料。教师出示三项工作分类：文字编写、资料收集、绘画设计，简单介绍工作特点，要求学生根据自己的兴趣爱好或能力选择其中一项。 ppt出示建议： 文字编写组：负责文字 ... ...
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