第18课 清朝的边疆治理 教学设计 教学目标 1.通过学习台湾归入清朝的版图等史实，理解统一是我国历史发展的大趋势；通过了解清政府对边疆进行治理的相关史实，理解统一多民族国家是各族人民共同缔造的，从而培养学生唯物史观的核心素养。（唯物史观） 2.识读《清朝疆域图（1820年）》，了解清朝疆域的四至；通过识读“金巴奔瓶”“神威无敌大将军铜炮”等图片，了解清朝安定边疆的措施，培养学生史料实证和时空观念的核心素养。（时空观念、史料实证） 3.通过了解清朝巩固统一的措施及意义，理解清朝对统一多民族国家的巩固和发展所作的贡献，培养学生历史解释的核心素养，弘扬郑成功的爱国主义精神；增强维护国家统一与民族团结的使命感。（历史解释、家国情怀） 教学重难点 重点：郑成功收复台湾；清政府巩固统一多民族封建国家的措施。 难点：如何理解统一多民族封建国家的巩固。 教学过程 【导入新课】 以郑成功收复台湾相关视频做课程导入。 【新课讲授】 一、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 （一）郑成功收复台湾 1.背景 【师】：结合视频、材料及课本102页内容分析郑成功收复台湾的背景。 展示材料 【生】：明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。 【师】：为什么说台湾是“中国之土地”？ 展示材料 2.过程 【师】:根据课前播放视频及教材内容，梳理郑成功收复台湾的过程，填写流程图。 【生】： 展示图片 展示材料 【师】：《复台》是郑成功创作的一首七言绝句，诗中提到“荷夷”指的是谁？该诗句描写的是哪一事件？ 【生】：“荷夷”:荷兰殖民者；事件：郑成功收复台湾 【师】：诗中指出治理台湾今后还必须经过一番艰苦努力，也表达了他对部下的袍泽深情，并希望他们同甘共苦，克服困难。那么郑成功收复台湾有何意义？ 【生】： （1）维护了祖国统一，保卫了国家主权和领土完整 （2）促进了台湾开发和民族交融 （二）清朝在台湾的建制 【师】：郑成功死后，他的儿子继续治理台湾。郑经表达的想法是什么？ 展示材料 【生】：分裂中国，将台湾独立出去 【师】：当时的康熙帝会做出什么行动呢？ 展示材料 【生】：清王朝在稳定对内地统治后，决定对台湾用兵。 【师】：根据教材，梳理清朝在台湾巩固疆域的过程。 【生】： 【师】：其中台湾府的设置有什么意义呢？ 【生】：台湾府的设置，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 【师】：台湾自古以来就是中国的领土，下面是相关史实。 二、清廷对西藏地区的有效管辖 （一）概念解析 展示材料及图片 格鲁派：藏传佛教宗派之一，强调严守戒律。该派僧人戴黄色僧帽，汉语中俗称黄教。创教人宗喀巴，创立于15世纪初。一般认为，明永乐七年（1409）甘丹寺的建造，标志该教派的正式形成。它是藏传佛教中最后出现的教派，逐步占据了藏传佛教的主导地位。 活佛：指佛教修行有成就的高僧，在活佛转世制度创立后，又成为教派首领继承人的特称。活佛转世是藏传佛教特有的传承方式。十三世纪，噶玛噶举派黑帽系首领圆寂后，弟子尊奉师命，寻找一名幼童作为首领的转世继承人，从而建立了活佛转世制度。此后藏传佛教的各教派先后效法，到目前已出现上千个活佛转世系统。 达赖喇嘛和班禅额尔德尼：是藏传佛教格鲁派的两大活佛系统。由于格鲁派得到历代中央政府支持，成为西藏佛教主流，达赖和班禅也成了西藏的两大宗教领袖。达赖和班禅的前身都是格鲁派创始人宗喀巴的弟子。在历史上，班禅与达赖都是互为师生。 【师】：根据材料信息，了解相关概念。 （二）概况 【师】：（1）清军入关后，西藏地方藏传佛教格鲁派首领五世达赖喇嘛亲自入京朝贺。结合教材，接下来为了巩固对 ... ...
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