统编版一年级上册4.15《 我们不乱扔》 教学设计（表格式）

课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 我们不乱扔 教科书 书 名：道德与法治教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2024年8月 教学目标 1.通过观察生活，发现身边不注意公共卫生的行为及其引发的不良影响，初步树立公共卫生意识。 2.知道垃圾分类的方法，用自己的实际行动维护公共卫生，愿意养成良好的公共卫生习惯。 3.做到在公共场所不乱扔废弃物、不随地吐痰、不在墙上乱涂乱画。 教学内容 教学重点：理解并认同爱护公共卫生的重要意义，初步了解垃圾分类的方法。 教学难点：坚持做到爱护公共卫生，逐步养成良好习惯。 教学过程 创设情境，探讨垃圾入桶的具体做法 1.读一读“一个垃圾袋”：随身带个袋 （1）承前导入 师：上节课我们在绘本最后，看到小猪出门开始带一个垃圾袋了，你们知道它为什么要这样做吗？让我们来问一问小猪吧！小猪，你为什么要带垃圾袋啊？ 小猪：我是从一个哥哥身上得到的启发。我带你们一起去看看吧！ 明白做法 出示《不只是干净》图片1，配上画外音。（今天我们去研学，老师说，研学时要带一个垃圾袋） 小猪：带个袋子可以方便放垃圾，这样就不会因为暂时找不到垃圾桶而着急了。 师小结：原来如此，备个垃圾袋虽然是一件很小的事，但却是保持公共卫生的好办法。我们为善于学习的小猪颁发一朵文明之花吧！ 2.聊一聊“一堆垃圾物”：垃圾要入桶 （1）辨析交流 小猪：让我们继续往下看吧！ 出示《不》图3.4：两名同学在公共场所玩耍，离开后将废弃的垃圾随意丢弃在地上。 （画外音：研学时，我们玩得可开心了，折纸飞机、吃零食、喝饮料，这是快乐的一天。听！老师让我们排队了，走啦，走啦！） 出示《不》图2.5：一个男孩看到了，劝阻别人不乱扔垃圾，主动将垃圾捡进垃圾袋中。 （画外音：研学时，我们一边吃零食一边玩，真开心！可是有的同学把吃过的香蕉皮、零食包装袋、饮料瓶随意扔在地上就走了。应该把垃圾捡干净再走，这样才是讲文明！） 师：对于故事中这些同学的不同做法，你有什么看法？ 预设1：我觉得开始就要保管好垃圾。 预设2：垃圾没收拾好就走，这样做不对。 （2）思考交流 师：同学们，如果你去研学了，你会怎么做呢？ 预设1：我会一边吃一边把垃圾放进垃圾袋里。 预设2：我会和同学一起把垃圾扔到垃圾桶里再去排队。 小猪：如果找不到垃圾桶，我的垃圾袋就可以发挥作用了。我可以先把垃圾放进垃圾袋里带走，等找到垃圾桶再扔。 师小结：看来通过刚才的讨论，大家都知道了，我们不能随便扔，垃圾要入桶。干净整洁的公共场所，不仅需要清洁工的辛勤打扫更需要我们每个人的精心爱护。 出示板书：我们不乱扔 【设计意图：以绘本故事为载体，创设“一起去研学”的情境，通过听故事、谈问题、聊想法、提建议的方法，引导学生学习好榜样的同时也反思对待公共卫生环境的态度和行为，并提出保持公共卫生的可行性建议。】 项目学习，学会垃圾分类的正确方法 小猪：扔垃圾去了！咦，这里怎么有4个垃圾桶站在一起。我把垃圾随便扔进一个垃圾桶里，就可以了吗？ 1.看一看“四个好朋友”：四种颜色要知道 （1）明确评价要求，开展小组学习 评价方式：自评 评价要点：正确说出四种颜色垃圾桶 师：当然不行。你跟着同学们，以小组为单位，点击平板上的《四个好朋友》视频，开展小组学习后再扔吧！小猪，这张评价表你看懂了吗？ 小猪：老师，我看懂了。我们要通过小组学习，知道垃圾桶的四种颜色，记住四种分类方法，并投对四种垃圾。 师：果然是只聪明的小猪，那大家就开始吧！ 出示评价表，开始平板学习。 （2）反馈交流课前调查内容 师：哪个小组来与大家分享一下你们的学习成果？ 预设1：我知道绿色是易腐垃圾桶，红色是有害垃圾桶。 预设2：灰色是其他垃圾桶，而蓝色 ... ...