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课件网) 大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。 语文 四年级 下册 绿 10 艾青 原名蒋正涵，号海澄，现当代文学家、诗人。主要作品有《大堰河———我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。 作者简介 会写字 píng 偏旁： 瓦 花瓶 瓶子 瓶盖 笔顺： 组词： 结构： 左右 jǐ 偏旁： 扌 拥挤 挤压 排挤 笔顺： 组词： 结构： 左右 chā 独体 偏旁： 又 交叉 刀叉 叉腰 笔顺： 组词： 结构： huī 左右 偏旁： 挥手 指挥 挥动 笔顺： 组词： 结构： 扌 瓶 挤 叉 挥 写一写 倒 _____ 倒车 _____ 摔倒 dǎo dào 重 _____ 重复 _____ 重要 zhòng chóng 叉 _____ 交叉 _____ 叉住路口 chá chā _____ 叉着腿 _____ 劈叉 chà chǎ 出奇 词语解释 特别，不寻常。 节拍 音乐中衡量节奏的单位。 交叉 几个方向不同的线条或线路互相穿过。 重叠 一层层堆叠。 指挥 发令调度。 集中——— 整齐——— 分散 杂乱 到处——— 出奇——— 集中——— 交叉——— 处处 特别 聚集 穿插 观察比较《绿》和《繁星》，说说这两首诗歌有什么不同。 《繁星》一课里有三首诗歌，每首篇幅都比较短；《绿》是一首诗，由5个小节组成，朗读时要注意小节之间的停顿。 初读感知 自由读课文，边读边想： 作者是怎样描写绿的？ 到处是绿：风绿、雨绿、水绿、 阳光绿。 圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？ 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 绿得发黑 绿得出奇 作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？ 种子的新芽 叶子 小草 大树 …… 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 课文品读 “好像”…… “到处”…… 你想到了哪些地方是绿的？ （ ）是绿的 （ ）是绿的 草地 山坡 绿指大自然景象 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 碧绿、草绿、青绿、豆绿、荧光绿…… 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 春姑娘为我们调出了哪些绿色？ 你还知道哪些“绿”？ 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 省略号表示列举的省略，说明还有很多绿，诗人没有一一列举出来，引发读者的想象。 连续运用六个形容绿色的词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。 看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？ 墨绿的（ ） 松树 浅绿的（ ） 幸运草 嫩绿的（ ） 小草 翠绿的（ ） 树叶 淡绿的（ ） 新芽 粉绿的（ ） 湖水 绿指大自然景象 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； 绿的宽广 圈一圈都有哪些事物是绿的。 绿指大自然景象 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； 以排比的句式，通过风、雨、水、阳光，写出我们生存的整个自然空间充满绿色。 无色 无色 无色 七彩 绿已经映入了诗人的心里，他带着一颗诗意的心来看世界，自然连风、雨、水、阳光都是绿的了。 诗人为什么说它们是绿色的？ 风中的（ ）是绿的 杨柳 刮的风是绿的 雨中的（ ）是绿的 荷叶 下的雨是绿的 水中倒映的（ ）是绿的 山 流的水是绿的 阳光下的（ ）是绿的 森林 阳光也是绿的 水中的（ ）是绿的 水草 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起； 绿的形态是怎样的？ 绿的密集 动词连用 绿的密集 集中 挤 重叠 交叉 诗人对绿的喜爱与赞美 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集重叠的形态。 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了绿 ... ...
