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课件网) 匆 匆 统编版语文六下三单元第一课 导入 同学们，大家看，老师手中这沙漏里的沙子正悄然流逝，恰似时间一去不返。在我们的生活里，吃饭、睡觉、学习，日子就像指尖的细沙，不知不觉从指缝溜走。你们是否也有过时间飞逝的感慨？今天，让我们跟随朱自清先生的笔触，走进《匆匆》，去探寻时间的踪迹，一同感悟时光匆匆的奥秘 。 回顾预学，整体感知 在预学中，你体会到了作者怎么样的情感？ 朱自清（1898—1948）,江苏扬州人 。原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。他是近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文风格独特，以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，饱含真挚情感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 初读课文，感知课文内容 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 jīn nuó pái huái cén shān luǒ 字词花园 词语我会认 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 读好长句 bó zhuǎn 转 薄 【旋转】xuán zhuǎn 动 物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。 【薄雾】bó wù 名 淡的、薄的雾气。 cánɡ nuó pái huái zhēnɡ luǒ 学写字 “徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。 “裸” 字义与衣服有关，因此是衣字旁。 cáng 第6笔是竖折，第8笔撇的起笔要在第7笔横的中间，下半部分“臧”中的“臣”不要写成“ ”。 书写指导 zhēng 书写时不要忘记“丞”下面的横，这一笔不要写得过短。 认真朗读课文，关注课文里的问句。思考：你从本文中体会到了怎样的感情？ 对时光匆匆流逝的感慨。 时间初印象 提出问题 从不同角度写时光一去不复返 首尾呼应，引发思考 第一部分(1) 用对比的手法写出了日子 一去不复返的特点 第二部分(2--4) 写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。 第三部分(5) 照应开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 第一段 作者通过对自然界循环现象的描述，如燕子再来、杨柳再青、桃花再开，与人类时间流逝不可逆的对比，表达了对时间无情流逝的感慨和深思。文章通过一系列设问句，探讨了时间消逝的原因，并表达了对时间一去不复返的无奈与困惑。 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 运用了排比的修辞手法 作者采用了对比的手法，将自然界中的循环现象与人类生活的时间流逝进行对比，突出了时间的单向性和不可逆转性。通过连续使用设问句，如“是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”不仅增强了文本的表现力，也激发了读者对于时间本质的思考。这种写作风格既抒情又富有哲理，深刻反映了作者对生命短暂和时间宝贵的感悟。 朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 2 二十几年 漫长 渺小 对比 比喻 借助事物表达情感，将抽象的时间具体化。 作者通过反思自己流逝的岁月，表达了对时间无情流逝的深切感慨。文中提到虽然不清楚具体的时间长度，但明显感觉到自 ... ...
