第1课时 弹力的理解和计算 选择题1～12题，每小题7分，共84分。 基础对点练 题组一 弹力的产生及其有无的判断 1.关于弹力，下列说法中正确的是( ) 相互接触的物体间一定有弹力 发生形变的物体一定会对与之接触的物体产生弹力作用 先有弹性形变，后有弹力 不接触的两物体之间不可能发生相互作用的弹力 2.玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，下列说法正确的是( ) 桥面受向下的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变 汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力 汽车受向上的弹力，是因为桥面发生了弹性形变 汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了形变 3.(多选)下列各图中P、Q两球之间存在弹力的是(所有接触面是光滑的)( ) A B C D 题组二 弹力方向的判断 4.如图一只松鼠站在倾斜的树枝上，则树枝对松鼠的弹力的方向为( ) 竖直向上 竖直向下 垂直树枝斜向上 沿树枝方向向外 5.如图甲所示，建筑工地上有三根木头堆放在水平地面上，现工人将另一根木头P放在上面，便于将木头P锯断，如图乙，关于木头P在支撑点M、N处受到的弹力的方向标注正确的( ) A B C D 题组三 弹力大小的计算 6.关于胡克定律，下列说法正确的是( ) 由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的长度x的大小成正比 由k＝可知，劲度系数k与弹力F成正比 由k＝可知，劲度系数k与弹簧的形变量成反比 弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的数值 7.为了骑行舒适，电动车装有减震弹簧，如图，当骑行者对车的压力增大时，弹簧的( ) 劲度系数增大 劲度系数减小 压缩量增大 压缩量减小 8.(多选)如图甲所示，轻弹簧左端固定，在弹簧右端施加100 N的水平拉力，该轻弹簧伸长了0.1 m；若用两只手分别作用在另一相同的轻弹簧两端，每只手对弹簧的水平拉力均为100 N，如图乙所示，已知弹簧形变量均未超过弹性限度，下列说法正确的是( ) 弹簧的劲度系数为1 000 N/m 弹簧的劲度系数为2 000 N/m 图乙弹簧伸长量为0.1 m 图乙弹簧伸长量为0.2 m 综合提升练 9.(2024·北京昌平区期中)如图所示，将一个篮球放在体育馆的墙角处，墙面和水平地面都是光滑的，则下列说法中正确的是( ) 地面若很坚硬将不发生形变，则仍对篮球有弹力作用 地面对篮球有竖直向上的弹力，是因为地面发生形变 墙壁对篮球有向右的弹力，因为接触一定有力的作用 篮球对地面可以没有力的作用 10.(2024·贵州安顺市二中期中)如图所示，轻弹簧的劲度系数为k，小球的质量为m，平衡时小球在A位置。今用力F将小球向下压缩x至新的平衡位置B，则此时弹簧的弹力大小为( ) kx mg＋kx F mg－kx 11.(多选)(2024·湖北荆州高一期中)如图所示为一轻弹簧的弹力和弹簧长度的关系，根据图像可判断出( ) 弹簧的劲度系数为5 N/m 弹簧的劲度系数为500 N/m 弹簧的原长为15 cm 弹簧压缩5 cm时，弹力大小为25 N 12.(多选)一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系如图所示，根据图像判断正确的是( ) 弹簧的劲度系数为1 N/m 弹簧的劲度系数为100 N/m 弹簧的原长为6 cm 弹簧伸长2 cm时，弹力的大小为4 N 培优加强练 13.(16分)质量分别为1 kg、2 kg、3 kg的木块a、b、c与两个原长均为10 cm、劲度系数均为500 N/m 的相同轻弹簧p、q用轻绳连接如图所示，其中a放在光滑水平桌面上。开始时p弹簧处于原长，木块都处于静止。现用水平力缓慢地向左拉p弹簧的左端，直到木块c刚好离开水平地面为止，取g＝10 N/kg。求： (1)(4分)开始时q弹簧的长度； (2)(6分)木块c刚好离开水平地面时，绳子对木块b的拉力大小； (3)(6分)该过程p弹簧的左端向左移动的距离。 第1课时 弹力的理解和计算 1.D [弹力的产生条件为直接接触和发生弹性形变，A错误；发生弹性形变的物体对阻碍其恢复原状的物体(即引起其形变的物体)有弹 ... ...
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