3.2.3 呼吸作用 同步练习 2024--2025学年初中生物人教版版七年级下册（新教材 ）

中小学教育资源及组卷应用平台 3.2.3 呼吸作用 同步练习 2024--2025学年初中生物人教版版七年级下册（新教材 ） 一、选择题 1．小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述不正确的是（ ） A．甲装置可探究光合作用的条件是光 B．乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 C．丙装置中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 D．丁装置中燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 2．农民发现堆放在仓库中的新鲜马铃薯会发热，出现这种现象的主要原因是（ ） A．马铃薯中的水分导致发热 B．马铃薯缺乏氧气导致发热 C．马铃薯吸收了环境中的热量 D．马铃薯进行呼吸作用产生热量 3．新鲜采摘的桃子鲜甜可口，但放置久了甜度会下降，桃子甜度下降的原因是桃子进行了（ ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 4．如图，过程Ⅰ和Ⅱ分别是苹果树的两种生理活动，下列分析错误的是（　　） A．ab①②分别为二氧化碳、有机物、线粒体、叶绿体 B．苹果树在生长期间时刻都在进行过程Ⅱ C．苹果果实内的淀粉来自叶片的过程I D．太阳能通过过程Ⅰ进入苹果树的体内 5．在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，可采取的措施是（　　） A．降低温度 B．黑暗处理 C．延长光照时间 D．提高氧气浓度 6．如图是玉米种子萌发形成幼苗的过程中，其干重（不含水）变化曲线。下列叙述错误的是（　　） A．幼苗在C点后开始积累有机物 B．曲线AB不能表示幼苗鲜重的变化 C．曲线CB上升的原因是种子吸收了外界的有机物 D．曲线AC下降的主要原因是种子呼吸作用消耗有机物 7．如图分别是探究植物光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的相关实验装置。下列叙述不正确的是（ ） A．图（一）装置加热过程中，大烧杯内的液体是酒精 B．图（二）装置可证明蒸腾作用主要通过叶片进行 C．图（三）只有甲装置的澄清石灰水变浑浊，可推断种子萌发产生二氧化碳 D．图（三）甲装置的温度计读数高于乙，可推断种子进行呼吸作用释放能量 8．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，正确的是（ ） A．夜间为大棚适当补充光照———促进植物光合作用 B．向蔬菜大棚中施气肥———促进蔬菜的呼吸作用 C．合理密植———提高蒸腾作用的效率 D．春季早播覆盖地膜———提高地表温度，利于种子进行光合作用 9．为验证绿色植物在光下能产生氧气，小金将下图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（ ） A．该实验的变量是金鱼藻 B．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同 C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳 D．选择金鱼藻作为实验材料的优点是便于观察和收集气体 10．如图为25°C时，某植物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不正确的是（　　） A．无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm h B．当光照强度小于n1时，该植物的光合速率小于呼吸速率 C．当光照强度等于n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同 D．当光照强度为n2时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为9mg/dm h 11．某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（ ） A．甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉 B．乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃 C．丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关 D．将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 12．为探究种子萌发时呼吸作用的气体变化，生物学社团自创装置开展跨学科实践，装置的右侧广口瓶内置有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）。一段时间后，观察到左侧玻璃管内红色液面上 ... ...