课件19张PPT。爱莲说周敦颐（宋） 学习目标1、熟读课文，积累文言字词句，疏通文意。 2、学习托物言志手法，培养高洁道德情操。 了解作者释题 周敦颐(1017-1073) ，北宋著名哲学家，字茂叔，道州人，世称濂溪先生。他在南康郡做官时，曾率属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。 “说”是古代的一种文体，既可以说明、记述事物，又可以发表议论，偏重于议论。 《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理。初读课文 字词学习蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻 fányūliánxièzhuóxiǎn熟读课文 ：停顿 扬抑 高低 快慢 情感 爱 莲 说 周敦颐 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/ 李唐来，世人/甚爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。 予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎众矣！再读课文 疏通文意 结合注释、工具书，积累文言词语，疏通文意 水陆草木之 花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚 爱牡丹。fán多唐代 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。助词，的很予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而 不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益 清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。沾染zhuó洗涤美丽而不庄重竖立xiè,亲近而不庄重 我唯独喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，我表转折,却更加唯独 在清水里洗涤却不显得妖艳； 茎梗中间贯通，不牵牵连连， 不枝枝节节；香气远播，越发清香； 洁净地挺立在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。 予谓菊， 花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵 者也；莲，花之 君子者也。认为品德高尚的人噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何 人？牡丹之爱， 宜乎众矣。yī叹词Xiǎn 少，难得应当唉！喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。 喜爱莲花的，像我一样，还有什么人呢？ 喜爱牡丹的人，当然很多了。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。” 为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。品读指导1. “淤泥”和“清涟”写出了莲花的 2. “中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的 3. “香远益清”写出了莲花的 4. “可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的 这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？环境体态 香气风度莲出 淤 泥 而 不 染 中通外直不蔓不枝 香远益清 亭亭净植可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖菊花→隐逸者→衬托·正衬莲花→君 子 →托物言志牡丹→富贵者→衬托·反衬借物喻人康乃馨 ———给母亲的花 学以致用 请同学们用“我喜欢… ，因为… ，来写一段话，仿照文章托物言志手法. 如： 我喜欢玫瑰花,因为它娇艳芬芳,热情奔放,诱人心弦. 我喜欢梅花,因为它高风亮节,圣洁高雅.我 是最棒的！背 诵 总结 作者赞美莲的优美的形象和高贵 品质，表达自己不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的生活态度，以及对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。课下作业： 1、背诵全文. 2、积累重点文言词语.返回关于《爱莲说》一课的教学设计 一、教材分析： 《爱莲说》是现行北师版初中语文八年级下册第五单元中的一篇短文，本单元的教学目标，课本上已明确指出：要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。 本文是托物言志的名 ... ...
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