5.2 科学探究：加速度与力、质量的关系（课件 学案 练习，共3份）鲁科版（2019）必修 第一册

第2节　科学探究：加速度与力、质量的关系　　　　　　　　　　　　　　　　 温馨提示：此系列题卡，非选择题每空2分，分值不同题空另行标注 1.(8分)某实验小组用打点计时器探究木块加速度与力、质量间的关系，实验装置如图甲所示。 甲 乙 (1)电磁打点计时器是用于测量_____(1分)的仪器，工作电源是_____(1分)(填“交流电”或“直流电”)。 (2)平衡木块所受的阻力时不悬挂砝码，调整长木板左端的高度，接通电源，用手轻拨木块，直到打点计时器打出一系列_____的点。 (3)某次实验打出的纸带如图乙所示，如果打点计时器打点周期为T，则用s1～s6及T表示加速度的表达式为a＝_____。 (4)实验中，下列叙述或做法正确的是_____(填正确答案标号)。 A.提供外力的托盘和砝码的总质量要远大于木块的质量 B.处理数据时，作出a－m图像能较准确地判断出加速度与质量之间的关系 C.若作出的a－F图线未过坐标原点，说明平衡摩擦力没做好 D.处理数据时，作出a－F图像能较准确地判断出加速度与力之间的关系 2.(8分)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，实验装置如图甲所示。 (1)实验过程中，电火花打点计时器应接在_____(1分)(选填“直流”或“交流”)电源上。 (2)实验中补偿小车所受阻力的做法是：在不挂细绳和钩码的情况下，改变木板的倾斜程度，使小车能拖动纸带沿木板做_____(1分)运动。 (3)在探究加速度与质量关系实验中，实验小组通过改变小车质量做了多组实验，记录实验数据，通过计算分析数据后，得出的结论是在合外力不变的情况下，小车运动的加速度跟小车的质量成反比，如果想通过图像法直观的确认自己的结论，须建立_____(选填“a－m”或“a－”)坐标系。 (4)图乙是实验中打出的一条纸带，在纸带上每隔4个点取1个计数点，得到O、A、B、C、D几个计数点。测得sOB＝3.40 cm，sOD＝8.40 cm，已知电源频率为50 Hz，则打B点时小车的速度为_____ m/s，小车的加速度大小为_____ m/s2(计算结果均保留2位有效数字)。 3.(8分)在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究： (1)为猜想加速度与质量的关系，可利用图1所示装置进行对比实验。两小车放在水平板上，前端通过钩码牵引，后端各系一条细线，用板擦把两条细线按在桌上，使小车静止。抬起板擦，小车同时运动，一段时间后按下板擦，小车同时停下。对比两小车的位移，可知加速度与质量大致成反比。关于实验条件，下列正确的是：_____(选填选项前的字母)。 图1 A.小车质量相同，钩码质量不同 B.小车质量不同，钩码质量相同 C.小车质量不同，钩码质量不同 (2)某同学为了定量验证(1)中得到的初步关系，设计实验并得到小车加速度a与质量M的7组实验数据，如下表所示。在图2所示的坐标纸上已经描好了6组数据点，请将余下的一组数据描在坐标纸上，并作出a－图像(3分)。 次数 1 2 3 4 5 6 7 a/(m·s－2) 0.62 0.56 0.48 0.40 0.32 0.24 0.15 M/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 图2 (3)在探究加速度与力的关系实验之前，需要思考如何测“力”。请在图3中画出小车受力的示意图。为了简化“力”的测量，下列说法正确的是：_____(3分)(选填选项前的字母)。 图3 A.使小车沿倾角合适的斜面运动，小车受力可等效为只受绳的拉力 B.若斜面倾角过大，小车所受合力将小于绳的拉力 C.无论小车运动的加速度多大，砂和桶的重力都等于绳的拉力 D.让小车的运动趋近于匀速运动，砂和桶的重力才近似等于绳的拉力 4.(8分)某实验小组用如图甲所示的DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)装置，验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论。用钩码所受的重力作为小车受到的拉力F，用DIS测小车的加速度a。改变所挂钩码的数量，多次重复测量。该实验小组在实验中根据测 ... ...