第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 核心素养 1.时空观念：掌握以儒家文化为代表的中华优秀传统文化的发展历程。 2.史料实证、历史解释：精选史料，从史料实证角度了解中华优秀传统文化的内涵；阐释其历史特点。 3.唯物史观：梳理中华文化的起源、形成与发展的过程，认识特定历史时期经济、政治与文化发展的关系。 4.家国情怀：坚持文化自信，认识中华优秀传统文化的价值。 课前预习 一、中华文化的发展历程 1.原始社会 （1）多元：黄河流域、_____、珠江流域、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。 （2）核心：中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着_____中华文化的形成。 2．春秋战国时期 （1）春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、_____。 （2）春秋时期，孔子对西周_____进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。 （3）战国时期，“_____”局面出现。这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期。 3．秦汉时期 （1）秦朝 ①背景：秦朝建立起统一多民族的国家。 ②表现：推崇_____学说。 （2）汉朝：汉武帝尊崇_____，确立了儒学的正统地位。从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 4．魏晋南北朝时期 （1）发展原因：随着_____传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。 （2）表现：玄学盛行。 5．隋唐时期 （1）唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时促进了_____的创新与发展。 （2）中华传统文化辉煌灿烂。 6.宋朝 （1）概况：儒、佛、道学说_____，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。 （2）代表人物及主张 ①朱熹：强调“_____”，提倡“格物致知”。 ②陆九渊：提出“_____”就是“理”的主张，强调“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”。 （3）理学影响：丰富了中华文化的理论思维；但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的_____。 7．明清时期 （1）王守仁：宣扬“心外无物”“心外无理”，提出“_____”“知行合一”的学说。 （2）明清之际提倡_____的思想出现。 ①代表人物：黄宗羲、_____、王夫之。 ②主张：批判_____，抨击封建专制，倡导经世致用。 （3）康雍乾时期，君主专制高度发展，_____愈演愈烈，思想受到钳制，禁锢了中华文化的发展。 8.近代 （1）鸦片战争后：面对西方的坚船利炮，向西方学习以_____逐渐成为近代中华文化的潮流。 （2）20世纪初：抨击封建思想，科学与_____成为中华文化追求的价值目标。 （3）五四运动后：马克思主义在中国得到广泛传播，并与_____相结合，推动了中华文化的进步。 二、中华优秀传统文化的内涵 1.以人为本思想 （1）周公提出“_____”的思想并制礼作乐，建立了以人为中心的礼乐制度。 （2）孔子提倡“_____”，主张“仁者爱人”。 （3）后世儒学思想家大多恪守孔子的_____思想，建立起儒家的一套规范社会关系的伦理秩序。 2．民本思想 （1）表现 ①春秋时期，管子提出君主治理国家要_____。孔子要求统治者体察民情，反对苛政。 ②战国时期，孟子提出了_____，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。 ③历代思想家继承了先秦_____思想。 （2）意义：民本思想发展为系统的理论学说，并在一定程度上转化为_____，成为中华传统政治文化的重要特征，对推动中国历史发展起到了积极作用。 3.天人合一，道法自然思想 （1）表现 ①夏商时期，人们相信上天和鬼神。商朝人每遇事必祭天地、祖先。 ②春秋时期，老子提出“_____”的概念，认为万物都是由道而产生，自然而然。他的哲学思想中凸显了人的存在，追求天人合一。 ③战国时期，荀子提出“天行有常，不为尧存，不为桀亡”“_____”的思想 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
