第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 隋的统一终结了数百年的政权分立局面,其创立的科举制度逐渐成为后世选拔官员的主要途径。唐初统治者革新政治,发展生产,形成了“贞观之治”的盛世局面。至开元时期,唐朝经济繁荣,社会安定,文化兴盛,中外交流频繁,国力达到顶峰。然而,安史之乱爆发,唐朝盛世景象结束。 通过对这些内容的学习,我们可以认识到:国家的统一有利于经济的发展、科技的进步;开明的民族政策能够推动民族团结与交融;对外开放的国策,进一步巩固了唐朝的繁荣昌盛;等等。 课程标准要求 通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”以及“开元盛世”,知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因;了解科举制度的创建、大运河的开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事,从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位;通过了解安史之乱后藩镇割据与五代十国的局面,认识唐末五代的社会危机。 单元时空坐标 第1课 隋朝统一与灭亡 1.时空观念:通过《隋朝大运河示意图》,掌握大运河的概况;比较古代的选官制度,理解科举制创立的进步意义。 2.历史解释:知道隋朝的建立与统一,掌握隋朝统一全国的意义;了解隋文帝巩固统一的措施及其作用。 3.唯物史观:辩证地评价大运河的开通;客观评价隋炀帝的功过;认识到人民群众是历史的创造者。 4.家国情怀:分析隋朝灭亡的原因,明白“得民心者得天下”的道理。 隋朝大运河、科举制度。 隋朝宛如一颗流星,刹那间绽放出璀璨光芒,却又瞬间即逝走向灭亡。今天让我们一起走进《隋朝统一与灭亡》一课,共同去探究隋朝“短暂而繁荣”的原因,并总结隋朝留给后世的重大贡献。 梳理隋朝建立、统一与巩固的过程 【任务设计】 利用多媒体展示三国两晋南北朝政权更迭图示,让学生认识到中国曾历经大分裂时期,而最终再次走向统一。在此基础上,启发学生思考:隋朝为什么能够完成统一 引导学生从民族交融、人民心声、隋朝强大、江南地区经济发展等多角度思考。然后进一步追问:统一后的隋朝又是怎样进行国家治理的呢 引导学生从经济、政治等角度去概括隋文帝的治国策略及其历史影响。 【知识生成】 建立 581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝,以大兴为都城,杨坚就是隋文帝 统一 经过 589年,隋文帝灭掉 ,统一全国 意义 结束了长期分裂的局面,顺应了 的大趋势,进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展 巩固 措施 经 济 发展经济,编订户籍,核实户口,减轻百姓赋役负担,统一币制和度量衡 政 治 加强 ,修订和减省刑律,简化机构,提高行政效率 影响 经济迅速恢复和发展,人口数量和垦田面积大幅度增长,成为国力强盛的王朝 【图示归纳】 识读大运河 【任务设计】 借助多媒体展示《隋朝大运河示意图》,引导学生厘清大运河的走向,并标记其南北两个端点及中心位置,识记大运河四段渠道所处方位以及它们所连接的五大水系。在此基础上,启发学生思考:如此宏大的工程,隋朝为什么能够完成 运河的开通起到了怎样的作用 【知识生成】 目的 加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治 时间 从605年开始,陆续开凿了一条贯通南北的大运河 概况 (1)中心:大运河以 为中心 (2)端点:北抵 ,南至余杭郡 (3)渠道:永济渠、 、邗沟、江南河 (4)水系:连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 (5)地位:当时世界上最长的运河 意义 加强了南北地区政治、经济和文化上的交流,有利于 和民族交融 ·知识点拨· 利用歌谣记忆隋朝大运河:永通邗江,北涿郡,南余杭,中心是洛阳,连海接黄淮长钱,全线2 000多千米长。 分析科举制度的进步性 【任务设计】 借助多媒体展示两段关于汉、晋时期选官制度的材料。 材料一 两汉时期,政府选官盛行察举制,被推举做秀才的人竟然不识字,被荐举做孝廉的人竟然不赡养父母,被选拔为寒素、清白的人竟然像污泥 ... ...
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