9 茫茫星空 教学设计 2024-2025学年赣美版（2025）美术一年级下册

赣美版（2024）美术一年级下册9 茫茫星空 教学设计 一、教材分析 赣美版（2024）美术一年级下册的《茫茫星空》一课，紧扣一年级学生对未知世界充满好奇的心理特点，以神秘浩瀚的星空为主题。教材通过展示不同风格的星空绘画、图片，引导学生观察星星、月亮、银河等天体的形态与色彩，既让学生感受宇宙之美，又为学生提供了丰富的创作素材。同时，旨在培养学生初步的观察力、想象力与简单的绘画表现能力，激发学生对大自然、对宇宙探索的向往之情，为后续美术学习奠定基础。 二、教学目标 引导一年级学生欣赏星空之美，了解星空的基本元素，能用简单图形与色彩大胆表现心中的星空，培养学生对美术活动的兴趣，提升观察力、想象力与动手能力。 三、教学重点 引导学生观察星空，感受星空的美，了解星星、月亮、云朵等常见天体的形状、颜色特点。 学会用简单的线条、图形（圆形、三角形、折线等）及色彩（如深蓝、浅蓝、黄色等）描绘星空。 四、教学难点 如何启发学生大胆想象，创作出富有个性、充满童趣的星空作品，避免画面单调、模式化。 五、教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。通过多种方法结合，激发学生兴趣，让学生在轻松氛围中学习美术知识与技能。 六、教学过程 （一）导入 教师提前将教室灯光调暗，播放一段舒缓带有宇宙音效的音乐，如《神秘园之歌》，同时利用多媒体投影仪在屏幕上投射出浩瀚星空的动态画面，画面中有闪烁的星星、弯弯的月亮、流动的银河。 设计意图：营造神秘、梦幻的氛围，瞬间吸引一年级学生的注意力，激发他们的好奇心与探索欲，让他们快速融入到星空的情境中。 教师轻声提问：“小朋友们，闭上眼睛听一听，再睁开眼睛看一看，我们现在仿佛来到了哪里呀？”引导学生回答，引出课题“茫茫星空”。 设计意图：以提问方式互动，调动学生参与课堂的积极性，直接切入主题，让学生明确本节课学习内容。 （二）新授 欣赏星空图片 教师利用多媒体展示多张大角度、高清的星空实景图片，有晴朗夜空繁星点点的，有月食时独特景象的，还有星云色彩斑斓的。一边展示，一边用生动、简单的语言描述：“小朋友们，瞧！这片星空里，星星像不像一颗颗亮晶晶的宝石，一闪一闪的。月亮有时候弯弯的，像小船，有时候圆圆的，像个大玉盘。还有这一大片彩色的星云，像不像被魔法师施了魔法的彩带在飘动呀。” 设计意图：让学生直观感受星空的多样美，丰富视觉体验，通过形象比喻帮助学生理解天体形态，为后续绘画表现积累素材。 引导观察讨论：教师提出问题“大家仔细看看，星星都一样大吗？它们是什么形状的？月亮除了弯弯和圆圆，还有别的样子吗？星星和月亮的颜色是不是只有白色呀？”组织学生小组讨论，每组4-5人，然后请小组代表发言。 设计意图：培养学生观察力、思考力与合作交流能力，让学生自主探究星空元素特点，加深印象。 欣赏艺术作品中的星空 展示梵高的《星月夜》、几米的星空插画等不同风格绘画作品。对于《星月夜》，教师介绍：“这是一位很有名的画家梵高画的，他用弯弯的线条画星星和月亮，看起来像在旋转、跳舞，颜色也特别鲜艳，蓝色的夜空、黄色的星星，是不是很神奇？”对于几米的插画，说：“这幅画里，小朋友躺在草地上看星空，星星组成了各种有趣的图案，好像在和小朋友说悄悄话呢。” 设计意图：拓宽学生艺术视野，让学生了解到星空在艺术家笔下可以有多样的表现形式，启发学生的艺术想象力，为创作铺垫。 对比找不同：教师引导学生对比实景星空与艺术作品中的星空，提问“画家画的星空和我们刚才看到的真星空有什么不一样？你们更喜欢哪一个，为什么？”鼓励学生大胆表达想法。 设计意图：进一步加深学生对艺术创作的理解，尊重学生独特审美感受，激发他们创作的冲动。 （三 ... ...