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课件网) 我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。如梦一场，仿佛昨天一家人才团聚过。从家出发坐大巴需要两个半小时才能到县城，一直盼着走出大山。从炬光乡小学大寅镇中学、仪陇县中学、绵阳市南山中学，到重庆的西南大学，再到中科院自动化所，我也记不清有多少次因为现实的压力而觉得自己快抗不下去了。这一路信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。 《致谢》节选 独家专访论文致谢走红博士黄国平：从放牛娃到人工智能研究员 | 封面人物 ·常言道：“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。” ·孟子也说：“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳 其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。” ·韩愈：“业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。” ·宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 导入新课 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国孙敬苏秦的学习故事） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 汗牛充栋（孔子搬家———尽是输（书）） 程门立雪（杨时向程颐学习的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 成语故事 古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录书文；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。苦难并非全是坏事,只要我们善于化苦难为动力,那么苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们一起来学习宋濂的《送东阳马生序》。 Song Dong Yang Ma Sheng Xu 宋 濂 11 学习目标 了解作者生平，把握赠序的文体特点，体会“劝学”的主旨；积累常用的文言词语。（重点） 梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。学习本文对比手法的运用。（难点） 感知作者求学的艰辛和勤奋，把握“劝学”主旨学习作者的求学精神。（重点） 第一次“先学后教”：积累常识。 自学指导： 1、查阅资料，了解作者生平和写作背景。 2、识记文体知识、生字词。 3、明确朗读节奏、语气、情感。 “生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则 赠言 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。 解析文题 Jie Xi Wen Ti 宋濂著 Song Lian 文体知识 Wen Ti Zhi Shi 书序较早，多为叙述作者的意趣、写作缘起等 赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之词 书序 赠序 一种文体 序是一种常见文体，有书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，如《太史公自序》等。赠序自唐宋开始盛行，用于临别赠言。这类赠序体散文，在古代一直与诗书的序跋体合为一类。宋以后，赠序才逐渐成为单纯的赠别文体。这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨和见解。在行文风格上，往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。如《送东阳马生序》《送孟东野序》等。 序 相当于前言。 作者简介 宋濂（1310———1381），字景濂,号潜溪，浦江（今属浙江）人，元末明初文学家，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。宋濂自幼多病，且家境贫寒，但他聪明好学，号称“神童”。明武宗时追谥“文宪”，故称“宋文宪”著有《宋学士全集》。 背景链接 明洪武十一年 ... ...
