2024年秋一年级上册1秋天 作业设计

《秋天》作业设计 一、设计理念 为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，促进学生健康成长和全面发展，本课学习任务设计“课前”“课中”“课后”三个环节，促进语文学习全样化生活化。 新课标指出：引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的狗子组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。 本课时作业设计以新课标理念为指导，注重情境创设、引导学生运用多种方法品味识字，以读代讲，图文结合，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，从朗读中了解秋天，感受作者对秋天的赞美之情。分层设计，引导学生加人自己的生活体验，找秋天，画秋天，展示自己心中的秋天，提高学生的审美情趣。同时，通过展评学生作品，让学习充满成就感。 二、作业目标 1.通过课前预习。让学生初读课文，继续学习对汉语拼音的巩固运用，让学生尝试借助拼音读准字音，初步了解秋天是个美丽的季节。 2.通过练字、配音、抄写音节等作业，让学生在练习中巩固基础知识，达到学有所获、学以致用的效果。 3.通过以读代讲，以读促悟的方法，让学生借助拼音读好“一”的变调，在反复朗读中感受变调带来的音韵美，并在展示背诵中进一步感受作者对秋天的赞美之情，实现情感迁移。 4.通过课后不同的实践活动，鼓励学生走进大自然，培养审美情趣，激发学生对大自然的喜爱之情，使学生的语文综合素养在实践活动中得到提升。 三、设计特色 本着不给一年级学生留书面作业这一原则，从学生的兴趣出发，分层设计作业。以读一读、说一说、画一画、评一评等不同形式的实践活动，鼓励学生走进大自然，将语文教学与生活实践结合起来了解课文。凸显多学科整合，将思维训练、语言发展、情感熏陶融合在一起，为一年级学生进入课文的学习播下兴趣的种子。 四、教材分析 本单元语文要素是：正确、流利地朗读课文。作为本册教材的第一篇课文，《秋天》这篇课文重在引导学生在读准“一”字变调以及轻声词、儿化音的基础上朗读课文。此外，另一个教学重点是引导学生初步认识自然段，借助学习伙伴的提示，让学生知道自然段前空两格的特点，能数清课文有几个自然段，初步建立自然段的概念。 五、学情分析 一年级孩子年龄小，对外界事物缺少观察和体验，所以对课文中的事物学生不一定熟悉。此时正值疫情居家隔离时期，因此教师可适当地给学生提供相关的图片或视频，组织学生开展线上丰富多彩亲近大自然的体验活动，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。 六、作业内容 （一）课前预习作业 建议用时：10分钟 难度：* Wǒ shì dú shū xiǎo míng xīng tī kǒu tóu wán chéng 我是读书小明星。 （3、4题口头完成） Wǒ rèn zhēn di dú le biàn kè wèn 1.我认真地读了3遍课文。 Wǒ quān huà le běn kè de zì cí 2.我圈画了本课的字词。 Wǒ fā xiàn le qiū tiān de biàn huà tiān qì shù yè 3.我发现了秋天的变化：天气（树叶） Wǒ bù míng bái de dì fāng shi 4.我不明白的地方是： 【设计意图】 引导学生课前预习，借助音节读通课文，圈画生字，提出疑惑，做到课前心中有数，教师及时了解学情，以便有针对性地施教。 （二）课时巩固作业 建议用时：15分钟难度：* Wǒ shì shū xiě xiǎo míng xīng 1.我是书写小明星。 子 人 wǒ shǔ chū kè wén yí gōng yǒugè zì rán duàn 我数出课文一共有（）个自然段。 Wǒ néng zài kè běn shàng biāo chū zì rán duàn xù hào 我能在课本上标出自然段序号。 2.我会读。 学认字 qiū qì le shù yè 秋 气 了 树 叶 piàn dà fēi huì gè 片 大 飞 会 个 kè ... ...