中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册 第五单元 13欧洲大陆之旅 教学设计 课题 欧洲大陆之旅 单元 第五单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 本课以欧洲大陆之旅为内容主线，深入挖掘欧洲自然风光、历史建筑与艺术珍品中的自然美、社会美和艺术美，旨在体现课程的多元价值。本单元内容丰富，地域特色鲜明，图片精美绝伦，引领学生踏入一个色彩斑斓的欧洲艺术殿堂，从中探索美、感悟美并创造美。课程内容新颖独特，素材广泛多样，秉承“大美术”教育理念，是一次对传统教材的超越与创新。在“欣赏·评述”学习领域的基础上，融合“设计·应用”领域的学习。通过“旅行”情境下的艺术鉴赏活动，引导学生掌握审美对象、内容及方法，提升其审美素养与艺术表达能力。引导学生全面探索《欧洲大陆之旅》课程，掌握运用绘画、雕塑等多种美术表现手法来展现欧洲各国的自然风光与人文特色，特别是如何灵活运用色彩对比与线条张力，来捕捉欧洲大陆的宏伟壮丽与细腻雅致。设计一系列教学活动，旨在深度激发学生的《欧洲大陆之旅》创作灵感，搜集并分析欧洲各地的地理与人文图片资料，并通过小组合作的方式，共同创作一幅反映欧洲多元风貌的大型绘画作品。这些活动将加深学生对欧洲文化的理解与感知，提升他们的艺术实践能力。着重培养学生的审美情趣与艺术鉴赏能力，通过教学活动激发学生对欧洲丰富多样的自然与文化遗产的兴趣，进而拓宽他们的国际视野，增强对不同文化的尊重与理解，同时加深他们对世界多元文化的认识与包容，培养全球公民意识。 2022新课标要求 能运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述世界不同国家和地区的美术作品，领略世界美术的多样性和差异性，养成尊重、理解和包容的态度。学会运用美术表达周围的世界。 学习目标与核心素养 1. 通过赏析《欧洲大陆之旅》这一主题下的丰富艺术作品，学生能够初步感受到欧洲各国自然景观与人文特色的独特韵味和艺术魅力。在赏析过程中，学生将培养对欧洲地理之美的敏感度与鉴赏力，学会欣赏并理解作品中色彩、线条、构图等元素如何共同构建出欧洲大陆的多样与和谐。（审美感知）2. 通过深入探索《欧洲大陆之旅》的创作灵感与技法，学生将理解并掌握如何运用色彩、线条、构图等艺术元素来捕捉和展现欧洲各国的地理风貌与人文风情。在此基础上，学生将创作一件属于自己的《欧洲大陆之旅》主题艺术作品，展现出独特的艺术视角和创意风格，提升艺术创作的技能，同时深化对欧洲文化的理解与热爱。（艺术表现 创意实践）3. 通过学习《欧洲大陆之旅》，学生将拓宽对欧洲丰富地理文化的认知，了解各国自然景观与人文特色的独特之处。学生将学会从多元文化的视角审视欧洲，尊重并欣赏不同地域的文化特色，培养跨文化交流的能力。同时，学生将认识到文化遗产对于欧洲各国和民族的重要性，树立保护文化遗产的责任感，为欧洲文化的繁荣发展贡献自己的力量。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特点。 难点 了解古希腊建筑三种柱式建筑风格多立克式、爱奥尼亚式、科林斯式与哥特式建筑的异同。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频想一想你都了解哪些欧洲名胜古迹？（出示图片）早在13000年前，西班牙的阿尔塔米拉人就通过岩洞壁画描绘 ... ...
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