任务二 撰写演讲稿 导学案 【学习目标】 1.反复读课文,了解演讲词的一般结构及特点。 2.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励参与者充满自信,乐观地对待生活。 ◎重点:明确写作演讲稿的要求,把握演讲词的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞手法来增强感染力。 【自学互查】 1.明特点。 演讲词具有哪些特点 2.定结构。 演讲词的结构,一般来说包括哪几部分 3.要注意。 通过本单元的学习,总结一下写作演讲稿时应注意哪些问题。 【问题探究 借故生新】 任务驱动一 聆听故事,巧写开头。 演讲稿的开头,也叫开场白。它在演讲稿的结构中处于明显的位置,具有重要的作用。瑞士作家温克勒说:“开场白有两项任务,一是建立说者与听者的同感;二是如字义所释,打开场面,引入正题。”好的演讲稿,一开头就应该用简洁的语言,把听众的注意力吸引过来,把他们的兴趣激发出来,这样才能达到出奇制胜的效果。 首先我们来聆听一则故事:复旦大学举办了一次“青年与祖国”演讲比赛。出于诸多原因,虽然已有五六名同学演讲过了,可会场始终嘈杂。这时,第七名演讲的同学上台,他只讲了个开场白,就立即扭转了混乱的局面。他一开始就响亮地说:“我想提个问题。谁能用一个字概括祖国与青年的关系 ”台下的同学们立即被他这种开头方式吸引住了,喧闹的会场随即安静下来。接着他自己提出了设想的答案:“可能有人会说‘希望’。”话刚一出口,坐在前排的几名同学当即指出:“不对,‘希望’是两个字,你不是说一个字吗 ”其实这是第七名演讲的同学故意设置的圈套,意图是把听众的注意力吸引到他的演讲上来,跟着他的思路走。于是他赶紧接着那几名同学的反问补了一句:“你们说得对,‘希望’这个词的意思是对的,可惜用了两个字。”然后他就正面提出了自己的答案,“我可以用‘根’这个字来表示,青年是祖国的根。” 通过这个小故事,你认为应该怎样写演讲稿的开头 写演讲稿开头的方法有以下几种: 1.开门见山,提出主题。这种开头是一开讲就进入正题,直接提出演讲的中心 2.介绍情况,说明根由。这种开头可以迅速拉近与听众的距离。 3.提出问题,发人深思。除了以上三种方法,还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。 任务驱动二 直击主体,巧妙安排。 写演讲稿的主体部分时,要处理好哪几个方面的问题 任务驱动三 打造结尾,余音绕梁。 一篇成功的演讲稿应该怎样结尾 演讲稿的结尾没有固定的格式,或者对演讲全文要点进行简明扼要的小结,或者以号召性、 鼓动性的话语收束全篇,或者以诗文名言以及幽默俏皮的话语结尾,一切都要根据具体情况而定。 任务驱动四 创设情境,动情成文。 在波涛汹涌的大海上,一只小船正在航行,虽然险阻重重,但这只小船却勇敢地前进着,因为它已扬起了自信的风帆,它有信心能战胜前进路途中的种种风暴。 请围绕“自信”这一话题,写一个演讲小片段。 参考答案 自学互查 1.演讲者以声音、身体动作来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下特点: (1)针对性。演讲要考虑特定的听众和环境场合。听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。 (2)鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。 (3)通俗性。演讲是直接面对听众的活动,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白晓畅地表达。 (4)鼓动性。要达到宣传教育的作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性。 2. 结构 特点 称谓 先外后内 开端 开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史做引子 正文/主体 从多方面/角度阐释讲题 结尾 总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂 3.( ... ...
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