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课件网) 3.呼吸作用 人教版生物七年级下册第三单元植物的生活 第二章植物体内的物质与能量变化 有人认为，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多盆植物。你认为这种做法科学吗 为什么 不科学。有光照时，植物同时进行光合作用和呼吸作用。当光照较强时，光合作用可以更新卧室内的空气。夜晚时，植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗卧室内的氧气，将二氧化碳排放到卧室中。 学习目标 1.描述呼吸作用的概念、过程及意义。 2.理解光合作用与呼吸作用之间的关系。 3.能举例说明生活中对植物呼吸作用原理的应用。 4.培养学生初步的实验探究能力，掌握简单的实验操作技巧。 思考：若只想探究呼吸作用，用哪种植物材料，可以避免光合作用的影响？ 生命活动需要能量的供应，植物通过光合作用制作有机物，除了用于构建植物体，还有另外一个重要作用———为植物的生命活动提供能量。 种子萌发，生命活动逐渐活跃起来，这就需要更多的能量供应，因此萌发的种子可用作观察植物呼吸现象的材料。 在上课的前一天，老师向两个暖水瓶(或保温杯)中装入种子:甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟并晾凉的种子。尽量保证两个瓶中初始温度一致。然后，向瓶中各插入一支温度计。现在请你观察这两个装置内的温度有什么不同。 观察 .思考 种子在萌发过程中的能量变化 现象：甲瓶萌发的种子温度（ ） 乙瓶煮熟的种子温度（ ） 说明萌发的种子（ ） 结论：呼吸作用释放能量 升高 不变 释放了热量 萌发的种子 煮熟的种子 1.甲瓶与乙瓶中的温度差异说明了什么 讨论： 甲瓶的温度升高，说明萌发的种子能够释放能量，其中一部分能量以热量的形式散失,使甲瓶的温度升高。乙瓶的温度没有明显变化，说明煮熟的种子未释放热量。由此推断，只有活细胞才能进行呼吸作用，释放能量。 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。 讨论： 2.种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化 思考：种子在萌发过程中，有机物最终转变成了什么物质？在这个过程中还需要哪些物质参与？ 澄清石灰水 观察 .思考 种子在萌发过程中的物质变化 澄清的石灰水变浑浊 1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳 3. 二氧化碳的来源是哪？ 种子里的有机物 结论： 呼吸作用产生二氧化碳 演示实验1： 呼吸作用还产生了水 观察 .思考 种子在萌发过程中的物质变化 现象：甲瓶中蜡烛 ；乙瓶中蜡烛 ； 说明：甲瓶里缺少 ，它是被萌发的种子 了。 熄灭 燃烧 这说明了什么？ 氧气 吸收 结论：呼吸作用消耗氧气 演示实验2： 萌发种子 煮熟种子 甲 乙 呼吸作用的定义： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 呼吸作用的场所： 呼吸作用的表示式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 （储存着能量） 主要在线粒体 呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。 能量 水蒸气 有机物 原料 产物 果实 根 花 植物体内的活细胞都会发生呼吸作用。这是生物的共同特征。 叶 茎 思考：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。为什么？ 幼嫩的叶生命活动旺盛，需要的能量多，故比衰老的叶呼吸作用强；而生长的花朵生命活动更为旺盛，需要更多的能量，因此呼吸作用更强。 排涝 松土 想一想： 为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？ 让土壤中有充足的空气，以保证根的呼吸作用。 呼吸作用原理的应用 1.刚收获的小麦、水稻种子为什么要尽快晒干？ ... ...
